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摘要：随着我国社会主义市场经济的不断发展，我国已经进入了信息化时代。如何将信息技术科学、合理的运用于高职学校的英语教学中，是目前我国高职院校英语教师应该思考的问题。笔者根据多年的高职英语教学经验，分析了目前高职英语教学的现状和存在的问题，并提出了相关教学设想，希望对高职英语教学活动有所助益。
關键词：信息化时代；英语教学；思考
· 【中图分类号】H319.1
21世纪以来，我国已经步入信息化时代。互联网的普及和各类先进科学信息技术的广泛使用，引发了各个领域的变革。信息化时代的到来，也使得社会对各类人才的需求量也逐步提升。高职英语教学，主要是为我国培养英语专业相关人才的。目前，高职院校依然采用比较传统的教学模式，先进的信息技术也仅仅作为教学补充角色而存在，英语教学者如何提高自身的教学水平，怎样在教学活动中利用先进的信息技术，如何改进教学模式，已经成为了当前高职院校的一项重要任务。
一、高职英语教学的任务
高职英语教学是高职院校学生必须学习的一门公共基础课程，主要是为社会培养和输送生产、服务等方面人才的，为社会的发展做出了重要贡献。高职院校除过培养学生掌握实际的应用型英语知识外，还应该全面培养学生的语言能力、职业素质和综合能力。对于英语教育者而言，应该注重培养学生要将所学的专业英语知识[1]，和相关的技能结合在一起，提高英语在实际生活中的实践和应用，同时应该注重“因材施教”，根据学生的不同特点，制定不同的教学内容，实现自己教书育人的目的。
二、关于信息化时代高职英语教学的思考
教师的教学方式对学生的学习起着重要作用。由于我国城乡差距较大，高职院校学生的英语成绩高低不齐，生活在乡下的学生，英语成绩明显要落后于城市的学生。高职英语教师应该结合高职学生学习情况，进行相关教学方式的改革，提高学生英语成绩。
（一）加强和学生之间的密切联系，和学生成为朋友。良好的师生关系，有利于融洽学生学习氛围，有利于学生在一个宽松的环境中学习，提高自身的学习成绩。在信息化时代，教师可以灵活运用网络技术，加强和学生之间的联系，比如建个qq群，微信交流群，电子邮件等方式，积极和学生进行沟通，真正掌握学生的心理变化和学习状况；同时高职学生正处于青春期，心理特点比较敏感，教师要尊重学生的差异性，不歧视差生、贫困生，教师在了解到学生学习和生活上的困难时，要采用正确的方式和学生进行沟通，成为学生真正意义上的良师益友。总之，教师要提高自己的综合素养，充分认识到学生的个人特点，理解他们，尊重他们，关心他们，赞美他们，让自己的智慧浸润着每一位学子的心。
（二）改进自己教学方式，提高教学质量。教师的教学方式对于学生的学习成绩有着重要影响，科学、合理的教学方式可以提高学生的学习成绩，因此高职英语教师应该改进自己的教学模式，提高教学质量。随着互联网的普及，各类信息技术的广泛应用，我们在网络上随便便能找到自己需要的教学材料信息，大大方便了教师的教学任务。英语作为一门语言学科[2]，教师在开展教学活动的时候，应该将学生的英语学习，变成一种相对而言较为开放的模式。比如学生在学习英语单词时”bum“的时候时候，要注意该单词的意思具有多变性，它除了指“包子”以外，还指“流浪汉，吊儿郎当的人”，而“kim bum”指的是“最喜欢的偶像”，教师在单词讲解的过程中，可以利用互联网信息技术，找出该单词的的应用实例，让学生真正掌握丰富的英语知识，提高英语成绩。
（三）利用流行音乐和电影视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。随着互联网的普及，电子信息技术的广泛应用，世界各国的音乐、电影事业也有了很大的发展。英语教师将音乐、电影等资源纳入教学活动中，能大大提高学生的学习兴趣。比如《肖申克的救赎》这部电影，是根据美国金矿式小说家斯蒂芬金的小说改编的，电影在1994年一经播出，就引起了热烈反响，电影当中的经典台词，如“ Hope is a good thing， maybe the best of things and no good thing ever dies！”，它翻译成汉语的意思是，“希望是好的，也许是最好的东西，美好的东西永远不会消逝”[3]，教师可以在教学中为学生讲解美国电影和小说方面的事情，提高学生对异域文化的吸收和掌握能力，提高学生学习兴趣和英语水平。
结束语
随着我国步入信息化时代，高职英语在社会中的应用更为广泛。高职英语教师应该加强和学生的密切联系，创建和谐的学习氛围，同时改进教学方式，充分利用多媒体信息资源，提高学生的学习兴趣，提高高职学生的英语能力和职业素养，为社会输送更多、更优秀的高职英语人才。
参考文献：
[1]刘新.高职英语教学创新思路探析[J].中学英语园地：教学指导，2012，（35）：80-81.
[2]刘香丽.信息化时代下高职英语课堂教学有效性研究[J].小作家选刊（教学交流），2015，（4）：65-65.
[3]陈阿利.浅析多媒体在高职英语教学中的应用[J].科教导刊-电子版（中旬），2014，（4）：70-70.
關键词：信息化时代；英语教学；思考
· 【中图分类号】H319.1
21世纪以来，我国已经步入信息化时代。互联网的普及和各类先进科学信息技术的广泛使用，引发了各个领域的变革。信息化时代的到来，也使得社会对各类人才的需求量也逐步提升。高职英语教学，主要是为我国培养英语专业相关人才的。目前，高职院校依然采用比较传统的教学模式，先进的信息技术也仅仅作为教学补充角色而存在，英语教学者如何提高自身的教学水平，怎样在教学活动中利用先进的信息技术，如何改进教学模式，已经成为了当前高职院校的一项重要任务。
一、高职英语教学的任务
高职英语教学是高职院校学生必须学习的一门公共基础课程，主要是为社会培养和输送生产、服务等方面人才的，为社会的发展做出了重要贡献。高职院校除过培养学生掌握实际的应用型英语知识外，还应该全面培养学生的语言能力、职业素质和综合能力。对于英语教育者而言，应该注重培养学生要将所学的专业英语知识[1]，和相关的技能结合在一起，提高英语在实际生活中的实践和应用，同时应该注重“因材施教”，根据学生的不同特点，制定不同的教学内容，实现自己教书育人的目的。
二、关于信息化时代高职英语教学的思考
教师的教学方式对学生的学习起着重要作用。由于我国城乡差距较大，高职院校学生的英语成绩高低不齐，生活在乡下的学生，英语成绩明显要落后于城市的学生。高职英语教师应该结合高职学生学习情况，进行相关教学方式的改革，提高学生英语成绩。
（一）加强和学生之间的密切联系，和学生成为朋友。良好的师生关系，有利于融洽学生学习氛围，有利于学生在一个宽松的环境中学习，提高自身的学习成绩。在信息化时代，教师可以灵活运用网络技术，加强和学生之间的联系，比如建个qq群，微信交流群，电子邮件等方式，积极和学生进行沟通，真正掌握学生的心理变化和学习状况；同时高职学生正处于青春期，心理特点比较敏感，教师要尊重学生的差异性，不歧视差生、贫困生，教师在了解到学生学习和生活上的困难时，要采用正确的方式和学生进行沟通，成为学生真正意义上的良师益友。总之，教师要提高自己的综合素养，充分认识到学生的个人特点，理解他们，尊重他们，关心他们，赞美他们，让自己的智慧浸润着每一位学子的心。
（二）改进自己教学方式，提高教学质量。教师的教学方式对于学生的学习成绩有着重要影响，科学、合理的教学方式可以提高学生的学习成绩，因此高职英语教师应该改进自己的教学模式，提高教学质量。随着互联网的普及，各类信息技术的广泛应用，我们在网络上随便便能找到自己需要的教学材料信息，大大方便了教师的教学任务。英语作为一门语言学科[2]，教师在开展教学活动的时候，应该将学生的英语学习，变成一种相对而言较为开放的模式。比如学生在学习英语单词时”bum“的时候时候，要注意该单词的意思具有多变性，它除了指“包子”以外，还指“流浪汉，吊儿郎当的人”，而“kim bum”指的是“最喜欢的偶像”，教师在单词讲解的过程中，可以利用互联网信息技术，找出该单词的的应用实例，让学生真正掌握丰富的英语知识，提高英语成绩。
（三）利用流行音乐和电影视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。随着互联网的普及，电子信息技术的广泛应用，世界各国的音乐、电影事业也有了很大的发展。英语教师将音乐、电影等资源纳入教学活动中，能大大提高学生的学习兴趣。比如《肖申克的救赎》这部电影，是根据美国金矿式小说家斯蒂芬金的小说改编的，电影在1994年一经播出，就引起了热烈反响，电影当中的经典台词，如“ Hope is a good thing， maybe the best of things and no good thing ever dies！”，它翻译成汉语的意思是，“希望是好的，也许是最好的东西，美好的东西永远不会消逝”[3]，教师可以在教学中为学生讲解美国电影和小说方面的事情，提高学生对异域文化的吸收和掌握能力，提高学生学习兴趣和英语水平。
结束语
随着我国步入信息化时代，高职英语在社会中的应用更为广泛。高职英语教师应该加强和学生的密切联系，创建和谐的学习氛围，同时改进教学方式，充分利用多媒体信息资源，提高学生的学习兴趣，提高高职学生的英语能力和职业素养，为社会输送更多、更优秀的高职英语人才。
参考文献：
[1]刘新.高职英语教学创新思路探析[J].中学英语园地：教学指导，2012，（35）：80-81.
[2]刘香丽.信息化时代下高职英语课堂教学有效性研究[J].小作家选刊（教学交流），2015，（4）：65-65.
[3]陈阿利.浅析多媒体在高职英语教学中的应用[J].科教导刊-电子版（中旬），2014，（4）：70-70.