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摘要：传统民间艺术中蕴藏着丰富的美术元素，在高校美术教育中糅合民间美术元素，可使教学资源得到全面优化，使学生甄别美、赏析美的能力得以有效强化，与此同时，这项举措还可实现对民间美术的传承与保护、发扬。本文将以此为中心展开研讨，以期为教育同仁提供有用的参考依据。
关键词：民间美术;高校;美术教育;传承;探析
引言
民间美术与高校美术教育的深度结合，能使传统民间艺术良好的内在涵义，充分地展现出来，对于提升学生的美术基本素养，有着十分关键的价值意义，在此期间，民间美术还能得到保护与传承，继而促进我国传统民间艺术的发扬光大。据此，高校美术教育的理念、思路及模式，需及时完成优化革新，以使其与民间美术的融合效果更佳。
一、革新教育理念，大力推进民间美术的传播
传承优秀传统民间美术，是新形势下社会赋予高校美术教育的全新使命，也是满足民众精神文化需求的关键举措，据此，高校美术教育工作者需立足多种视角，从各个层面出发，使民间美术得以良好传承，使美术教育的整体水平实现质的飞跃。为达到这一目标，任课教师的首要任务，即为革新教育理念，摒弃原有的教育观念，以崭新的思想去开展美术教育工作，以教育指导理念的革新，带动传统民间美术在高校美术教育中的继承传播、优化发展，以思想的解放，摸索出全新的教育指导思路与课程讲解模式。现下，在高校美术教育中，仍存有一些亟待处理的问题，譬如学生因就业压力较大，选择将重点放在专业课程的学习上，忽视了对优秀传统文化的了解与探索，与此同时，部分学生即使学习民间美术，也更倾向于选择国外的艺术文化，除上述内容以外，有一些专业任课教师片面地认为，西方国家的艺术形式更具美感，而我国的传统民间美术并不能与时俱进，并相对落后、陈旧。为有效缓解上述问题，必须在革新教育理念上予以高度重视，任课教师与大学生都有责任、有义务去进行革新、改变，具体而言，学生应主动承担起传承传统民间美术的关键责任，为民族优秀传统文化的发扬光大做出不懈努力，而任课教师则需大力推进民间美术的传播，促进其与美术专业课程的深度融合。
二、拓展教育思路，加快民间美术教育的发展
高校美术教育工作者应正确认识一点，即只有将艺术渗透进现实生活，才能使学生的思维、行为模式发生变化。就当下的高校美术教育现状而言，任课教师与学生普遍将学习的侧重点，放在了专业课程、技能上，却忽视了美术基本素养的培育，继而致使学生的审美、鉴美能力较弱，缺少应有的艺术气质，与此同时，优秀的教育教学资源也未能发挥出优势效能。针对这一现状，要想有效解决上述问题，就要坚持正确的教育导向，不断拓展高校教育思路，在加大专业课程讲解与技能练习力度的基础上，促进民间美术元素的深度融合，明確这项举措的必要性，使民间美术与现实生活产生千丝万缕的联系，继而使传统民间艺术得到良好传承。具体到实践中，通过开设美术鉴赏课程，发挥美育指导作用，促进美育教育与民间美术教学的深度融合，能使学生的美术核心素养实现逐步强化。而通过带领学生鉴赏优秀的民间美术作品，可使其快速地发现美、正确地认知美、透彻地理解美，学生在欣赏过程中，可感受传统艺术作品蕴藏的内涵美，这样一来，学生就能在潜移暗化中，形成良好的审美能力，并主动地去传播、传承民间美术，同时还能在实际创作中，将此种美有效地展现出来，使作品更具观赏价值、艺术价值。除上述内容以外，学生在鉴赏民间美术作品时，还能获取与之有联系的时代信息，继而深切感受我国优秀传统文化的独特魅力。
三、优化教育模式，提升高校美术教育的水平
为使高校美术教育质量与水平实现质的飞跃，任课教师需采用多元化的教育教学模式，以使学生主动进行民间美术的传承。美术专业课程的讲解即为体验生命、生活的过程，需要学生进行深入探索，形成正确认知，才能发现其中蕴含的“美”。工艺课作为美术课程的重要构成，可有效帮助学生感知美术中的美元素，据此，任课教师应适当加大工艺课的开展力度，并予以其足够的重视，与此同时，找到最佳契合点，将民间美术与课程讲解糅合到一起，以促进美术授课质量的整体提高。具体到实践中，在实际授课过程中，任课教师可结合课程指导需求，设计一些多元化的优秀传统工艺活动，如木雕、皮影、陶艺等等，为学生准备充足的实践工具，再为其营造自由、开放的美术创作空间，激励其依据自身爱好进行艺术创作，在此期间，任课教师需发挥出指导、引领效能，在学生创作出现困难时，为其提供切实可行的解决思路，由此强化学生工艺创作的实效性。通过组织开展优秀传统工艺活动，渗透民间美术元素，可使学生在自主实践中，感受传统工艺的独特魅力，同时还能使其审美能力得到良好培养。除此之外，教师可以激励和辅助学生创办各种美术社团或组织，带领学生组织各类艺术活动，以使优秀传统民间艺术，真正地实现发扬光大。
四、结束语
综上所述，在全面实行新课程改革形势下，素质教育理念深入人心，为使学生树立起民族自信心，形成良好的审美能力与美术素养，在高校美术教育中融合民间美术元素，已经势在必行，这项举措不仅能使传统民间艺术得到良好传承，还能使高校美术教育水平实现稳步提升，据此，任课教师需从教育指导理念、思路与模式等多个层面入手，进行民间美术的继承传播。
参考文献
[1]姜远良.论民间美术在地方高校美术教育体系中的意义[J].鞋类工艺与设计，2021（07）：49-50+53.
[2]吴从瑞，江文淼.高校美术教育与民间美术的现代传承[J].安庆师范大学学报（社会科学版），2018，37（02）：121-124.
衡水广播电视大学 河北 衡水 053000
关键词：民间美术;高校;美术教育;传承;探析
引言
民间美术与高校美术教育的深度结合，能使传统民间艺术良好的内在涵义，充分地展现出来，对于提升学生的美术基本素养，有着十分关键的价值意义，在此期间，民间美术还能得到保护与传承，继而促进我国传统民间艺术的发扬光大。据此，高校美术教育的理念、思路及模式，需及时完成优化革新，以使其与民间美术的融合效果更佳。
一、革新教育理念，大力推进民间美术的传播
传承优秀传统民间美术，是新形势下社会赋予高校美术教育的全新使命，也是满足民众精神文化需求的关键举措，据此，高校美术教育工作者需立足多种视角，从各个层面出发，使民间美术得以良好传承，使美术教育的整体水平实现质的飞跃。为达到这一目标，任课教师的首要任务，即为革新教育理念，摒弃原有的教育观念，以崭新的思想去开展美术教育工作，以教育指导理念的革新，带动传统民间美术在高校美术教育中的继承传播、优化发展，以思想的解放，摸索出全新的教育指导思路与课程讲解模式。现下，在高校美术教育中，仍存有一些亟待处理的问题，譬如学生因就业压力较大，选择将重点放在专业课程的学习上，忽视了对优秀传统文化的了解与探索，与此同时，部分学生即使学习民间美术，也更倾向于选择国外的艺术文化，除上述内容以外，有一些专业任课教师片面地认为，西方国家的艺术形式更具美感，而我国的传统民间美术并不能与时俱进，并相对落后、陈旧。为有效缓解上述问题，必须在革新教育理念上予以高度重视，任课教师与大学生都有责任、有义务去进行革新、改变，具体而言，学生应主动承担起传承传统民间美术的关键责任，为民族优秀传统文化的发扬光大做出不懈努力，而任课教师则需大力推进民间美术的传播，促进其与美术专业课程的深度融合。
二、拓展教育思路，加快民间美术教育的发展
高校美术教育工作者应正确认识一点，即只有将艺术渗透进现实生活，才能使学生的思维、行为模式发生变化。就当下的高校美术教育现状而言，任课教师与学生普遍将学习的侧重点，放在了专业课程、技能上，却忽视了美术基本素养的培育，继而致使学生的审美、鉴美能力较弱，缺少应有的艺术气质，与此同时，优秀的教育教学资源也未能发挥出优势效能。针对这一现状，要想有效解决上述问题，就要坚持正确的教育导向，不断拓展高校教育思路，在加大专业课程讲解与技能练习力度的基础上，促进民间美术元素的深度融合，明確这项举措的必要性，使民间美术与现实生活产生千丝万缕的联系，继而使传统民间艺术得到良好传承。具体到实践中，通过开设美术鉴赏课程，发挥美育指导作用，促进美育教育与民间美术教学的深度融合，能使学生的美术核心素养实现逐步强化。而通过带领学生鉴赏优秀的民间美术作品，可使其快速地发现美、正确地认知美、透彻地理解美，学生在欣赏过程中，可感受传统艺术作品蕴藏的内涵美，这样一来，学生就能在潜移暗化中，形成良好的审美能力，并主动地去传播、传承民间美术，同时还能在实际创作中，将此种美有效地展现出来，使作品更具观赏价值、艺术价值。除上述内容以外，学生在鉴赏民间美术作品时，还能获取与之有联系的时代信息，继而深切感受我国优秀传统文化的独特魅力。
三、优化教育模式，提升高校美术教育的水平
为使高校美术教育质量与水平实现质的飞跃，任课教师需采用多元化的教育教学模式，以使学生主动进行民间美术的传承。美术专业课程的讲解即为体验生命、生活的过程，需要学生进行深入探索，形成正确认知，才能发现其中蕴含的“美”。工艺课作为美术课程的重要构成，可有效帮助学生感知美术中的美元素，据此，任课教师应适当加大工艺课的开展力度，并予以其足够的重视，与此同时，找到最佳契合点，将民间美术与课程讲解糅合到一起，以促进美术授课质量的整体提高。具体到实践中，在实际授课过程中，任课教师可结合课程指导需求，设计一些多元化的优秀传统工艺活动，如木雕、皮影、陶艺等等，为学生准备充足的实践工具，再为其营造自由、开放的美术创作空间，激励其依据自身爱好进行艺术创作，在此期间，任课教师需发挥出指导、引领效能，在学生创作出现困难时，为其提供切实可行的解决思路，由此强化学生工艺创作的实效性。通过组织开展优秀传统工艺活动，渗透民间美术元素，可使学生在自主实践中，感受传统工艺的独特魅力，同时还能使其审美能力得到良好培养。除此之外，教师可以激励和辅助学生创办各种美术社团或组织，带领学生组织各类艺术活动，以使优秀传统民间艺术，真正地实现发扬光大。
四、结束语
综上所述，在全面实行新课程改革形势下，素质教育理念深入人心，为使学生树立起民族自信心，形成良好的审美能力与美术素养，在高校美术教育中融合民间美术元素，已经势在必行，这项举措不仅能使传统民间艺术得到良好传承，还能使高校美术教育水平实现稳步提升，据此，任课教师需从教育指导理念、思路与模式等多个层面入手，进行民间美术的继承传播。
参考文献
[1]姜远良.论民间美术在地方高校美术教育体系中的意义[J].鞋类工艺与设计，2021（07）：49-50+53.
[2]吴从瑞，江文淼.高校美术教育与民间美术的现代传承[J].安庆师范大学学报（社会科学版），2018，37（02）：121-124.
衡水广播电视大学 河北 衡水 053000