“互联网 ”背景下教师教育网络教学资源建设与应用

来源 :中国教育信息化·高教职教 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qzyss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
近年来,随着我国学前教育资源的迅速扩大,幼儿园新教师迅速增加,2009年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)颁布前,我国幼儿园专任教师只有98.59万人,随着《规划纲要》的贯彻落实和学前教育三年行动计划的编制实施,到2018年,我国幼儿园专任教师已经达到258.14万人,九年间增加了159.55万新教师,每年平均增加大约17.73万新教师。但多方面的
近日,在一次听评课活动,我听了几节语文课。这几节课上得都很认真,新课改所提倡的几种教法学法层出不穷。学生们也忙得不亦乐乎,他们或读、或议、或写、或诵,好不热闹。就在大家纷纷赞不绝口时,我却总觉得这几节课缺少点什么。回到家翻开《听王荣生教授评课》,其中的一句话一下子让我豁然开朗:“教学内容是第一位的。对教学方法的努力,是为了更有效地实现教学内容。”  一、自主学习不等于自由化学习  每个学生的成长经
摘要:VB是计算机专业课的重要课程,研究和探索不同的教学方法对提高学生的学习能力,促进教学质量的提高是十分有必要的。本文就在VB教学中采用的行之有效的教学法作一些探讨。  关键词:VB 教学法 教师 学生  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)11-0073-02    一、前言    自教育产生以来,教学方法就成为教育工作者研究的问题,研究和探讨教学方法
编者按:北京市朝阳区奥园幼儿园成立于2010年,位于首都五环之外,周边区域尽管现在还相对荒凉,但属首都未来的“第三使馆区”核心。这些年,随着城市化的推进,类似奥园幼儿园这样一批远离中心城区的新建幼儿园,伴随城市周边的新建小区拔地而起。在低调而快速的发展中,它们不断办分园、扩规模,也同样面临着新教师专业能力不足、中层管理队伍不断被稀释等困难与挑战。如何通过有意义的教科研,持续促进幼儿园的稳定发展?奥
追随幼儿兴趣,巧妙创设环境  面对这样一间空荡荡的专用活动室,我们组织教师进行头脑风暴。经过集体讨论,紧扣我园的课程设置——传统文化的浸润;紧密集合上海的地域特色——石库门,4栋1~2层楼的仿石库门建筑出现在此。教师们预设了诸如服装店、民居、餐厅、百货商店等大量的街景,完全是欣欣向荣的小小“上海滩”,我们决定完全放手,期盼孩子们在这里面尽情游戏。  但是,事与愿违,“风情街”开张后,问题一个个出现
创意总监Pierpaolo Piccioli在Volentino 2020秋冬高级定制系列发布后台。  2020年7月,Valentino发布了一个几乎全白的高级定制系列。这般素净至简在高定这个光怪陆离的世界里并不多见,而在彼时疫情肆虐下万物混沌的境况里,似乎又显得极为顺理成章。白色是所有颜色的底色,蕴藏着无限的可能,同时代表归零与开始。而这个举动,也象征着创意总监Pierpaolo Piccio
【摘 要】《中国教育改革和发展纲要》指出,建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。湖南省长沙市岳麓区实验小学结合实际情况,关注新青教师专业发展,通过构建四条路径、践行四种方法、提供三大要素支撑来打造“实小品质”教师。创新式的培养方式,个体发展和集群成长同步进行,激发教师成长原动力、搭建教师成长脚手架,让一批批优秀的新青教师拔节生长。  【关键词】新青教师
3~6岁是人道德情感形成的关键时期,是培养良好品德行为的最佳阶段;同时,当今家长普遍重视幼儿智力发展和身体健康,对德育多有忽略,因此对幼儿进行传统美德教育,使幼儿从小就养成良好的品德行为习惯,具有重要的意义。  我园坐落在著名的南锣鼓巷文化街,这里有茅盾故居、非遗博物馆、民俗博物馆、齐白石画院、中央戏剧学院,还有活跃在此的民间花棍队、毽子王等,文化资源丰厚。自2010年开始,我园借助南锣鼓巷的地域
十几岁的你,正处在花季雨季,迷茫时,请和父母对对话,他们都是过来人。  儿子的话  我接触网络小说没多久,初二生病住院期间,用手机看小说打发时间。后来暑假补课时,看到同学在看玄幻小说,也就跟风看起来。在手机上看小说,可比捧着书看方便多了。不过让老师发现的话就会被没收的。我很疑惑,这么轻松愉快的网络小说,为什么学校就不允许我们看呢?网络小说不也是小说吗?也算课外读物的一种吧?  妈妈发现我有沉迷网络
人生不是赛跑,而应是一次愉快的旅行。我们希望幼儿园能为孩子打造一幕幕精彩纷呈的童年风景,让园里的每一个孩子都能浸润在童话般的乐园中,善于阅读和观察,从中获得体验,以丰富童年经历,健康快乐地成长。“阅历-体验”式园本课程是在教师的支持和引导下,幼儿通过观察、阅读、体验、尝试、思考、交流等方式对周围生活进行主动探究,这一课程是我园“阅之旅”教育体系的重要组成部分。  “阅历-体验”式课程的内涵和价值取