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摘 要：科技的发展，让越来越多的教室中出现了多媒体等的信息设备。这些设备的出现，为枯燥无味的课堂中，增添了不少的活力。这些技术的运用，让教师们有了更加方便的教学现场，大多数的学生们对这些新兴的设备也都是十分的喜爱。它不仅仅是一种简单的技术，也是教学中的一个保障，运用简单的课件等形式，提升课堂气氛，还可以让同学们在课后有更多的复习空间。小学的美术，是帮助同学们建立良好艺术思想的重要时期，是帮助同学们陶冶情操的关键期，运用信息化技术，提升课堂效率的同时，可以让同学们接触更多的知识。
关键词：信息技术;优化;小学美术教学
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0146-01
多元化的教育不断兴起，老师的单方面，独角戏式教学方法已经开始于时代脱节。这种情况下，越来越多的老师开始使用教室中配备的多媒体系统，帮助同学们进行更好的课堂理解。但是信息技术仅仅只是局限于教室中的多媒体设备，或者说，信息技术的运用难道也要落得老师独自表演的境地？我们可以利用更多的信息技术，利用线上线下的互动提升课堂效率。
1.在小学音乐课中加入信息化教学的好处
美术作为艺术性科目，是学校陶冶同学们情操的重要科目之一，加之小学是帮助同学们建立艺术思维，放飞想象力的关键时期，同学们通过美术的学习，可以提升自己的思维层次，让同学们得到更好的情感上的升华。同时在繁重的学业面前，美术是一个可以帮助同学们放松的好时间，可以帮助同学们在较短的时间内完成大脑的放松。
利用信息化技术，老师可以运用更加丰富的方式进行课堂的教学，同学们也可以通过自己喜闻乐见的形式，提升自己的学习兴趣，陶冶自己的情操，帮助自己的情感得到进一步的升华。
2.如何在小学的音乐课堂中加入信息化教学
（1）利用信息化技术提高同学们的学习兴趣
同学们繁重的主课学习，已经占用了他们大量的时间，同学们需要的是在艺术类课堂中可以尽快的让自己放松下来，同样学校对于艺术课堂的要求是帮助同学们陶冶情操。这两方面一结合，催生出的问题就是要紧紧把握住同学们的上课积极性，学习兴趣，同学们喜欢这节课才会将其他科目的烦恼忘掉，同学们喜欢这节课才会真正融入课堂，陶冶自己的情操。
（2）运用信息技术提高课上同学参与率
师生的互动是上课必不可少的一环，有效的师生互动可以更加好的调动同学们的积极性，提高同学的上课效率。以往的教育，都是老师在讲台上的独角戏，除了课堂提问同学们几乎都没有与老师互动的机会。但是信息技术可以用游戏的形式，调动同学们的兴趣，增加同学们的课堂参与率。也可以帮助同学们更加好的理解课上所学习的内容。
一节课的成功与否，取决于教师是否将知识的内容尽可能的教授给同学，同样同学们是否有效的记住并理解课堂所学，也是一个重要的因素。运用信息技术提高同学们课堂的参与率，可以帮助同学们尽快的，学习到老师教授的知识。
老师们通过电脑的小游戏，视频的问答，帮助同学们融入课堂，真正成为课堂中学习的主体。信息技术的运用同学们可以将自己真正置身于课堂之中，在适当的音乐中欣赏美术作品，在大屏幕上展示自己的作品，这些既让同学们更加融入课堂，又帮助同学们建立自信，增强信心。
（3）利用实践
信息技术的运用可以让本来十分困难的美术实践简单起来，一个视频，一段音乐，可以让同学们从中开展实践，从中体会到实践的感觉。
有的时候，老师单一的教学风格可能会让同学们略显乏味，这个时候，让同学们自己当老师，就是一种很好的方法，同学们自己在家中做课件，既可以提高同学们的新鲜度，也可以提高同学们对课堂的理解。课堂上的气氛活跃了，同学自己也得到了认同感，同学们的上课效率也有了大幅度的提高。
同样的，老师们可以让同学们通过观看视频、影视了解所学作品当时的背景，或者体会到作品的情感氛围，让同学更加直观的去了解自己的所学。这些技术的应用不仅可以帮助同学们学习，而且可以减少老师的工作量，最重要的是可以在有限的时间内，调动同学们的课堂兴趣，让同学们在课堂的几十分钟里保持较高的新鲜感，从而达到最好的教育效果。
（4）帮助教师们的交流
每个老师都有自己的教学方法，老师们经过交流就可以不断地完善自己的教学方法。信息技术可以帮助老师们更好的进行交流，互相修改课件、线上线下的讨论帮助老师们解决自己教学上的短板，不断地增强自己的教学能力。
同样，一个老师就算教学时间再长，有的时候也会在上课时，对自己所讲的知识有所遗漏。而信息技术可以将老师们上课所讲记录下来，老师们经过自己的不断的完善，从而达到更加优化自己课堂的目的。
小学的美术教育，适当、灵活、正确的使用信息技术是一个十分重要的选择。利用信息技术，提高同学们上课的兴趣、提高课堂效率，让同学们真正的融入课堂，体会课堂利用课堂。老师通过利用信息技术，让自己的课堂更加有效率，不断调动同学们的积极性，同学们利用信息技术，让自己融入课堂，彻底放松自己。信息技术将老师、同学相结合，帮助同学们放飞想象力的同时，陶冶情操。
参考文献
[1]吴磊.美术教学中运用多媒体的优势及其误区[J]. 中國教育技术装备，2010（31）
[2]张欢欢.信息技术在美术课堂教学中的有效利用[J].决策探索（下半月），2014（06）
[3]孙宇航.浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的应用[J]. 中国校外教育，2016（10）
关键词：信息技术;优化;小学美术教学
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0146-01
多元化的教育不断兴起，老师的单方面，独角戏式教学方法已经开始于时代脱节。这种情况下，越来越多的老师开始使用教室中配备的多媒体系统，帮助同学们进行更好的课堂理解。但是信息技术仅仅只是局限于教室中的多媒体设备，或者说，信息技术的运用难道也要落得老师独自表演的境地？我们可以利用更多的信息技术，利用线上线下的互动提升课堂效率。
1.在小学音乐课中加入信息化教学的好处
美术作为艺术性科目，是学校陶冶同学们情操的重要科目之一，加之小学是帮助同学们建立艺术思维，放飞想象力的关键时期，同学们通过美术的学习，可以提升自己的思维层次，让同学们得到更好的情感上的升华。同时在繁重的学业面前，美术是一个可以帮助同学们放松的好时间，可以帮助同学们在较短的时间内完成大脑的放松。
利用信息化技术，老师可以运用更加丰富的方式进行课堂的教学，同学们也可以通过自己喜闻乐见的形式，提升自己的学习兴趣，陶冶自己的情操，帮助自己的情感得到进一步的升华。
2.如何在小学的音乐课堂中加入信息化教学
（1）利用信息化技术提高同学们的学习兴趣
同学们繁重的主课学习，已经占用了他们大量的时间，同学们需要的是在艺术类课堂中可以尽快的让自己放松下来，同样学校对于艺术课堂的要求是帮助同学们陶冶情操。这两方面一结合，催生出的问题就是要紧紧把握住同学们的上课积极性，学习兴趣，同学们喜欢这节课才会将其他科目的烦恼忘掉，同学们喜欢这节课才会真正融入课堂，陶冶自己的情操。
（2）运用信息技术提高课上同学参与率
师生的互动是上课必不可少的一环，有效的师生互动可以更加好的调动同学们的积极性，提高同学的上课效率。以往的教育，都是老师在讲台上的独角戏，除了课堂提问同学们几乎都没有与老师互动的机会。但是信息技术可以用游戏的形式，调动同学们的兴趣，增加同学们的课堂参与率。也可以帮助同学们更加好的理解课上所学习的内容。
一节课的成功与否，取决于教师是否将知识的内容尽可能的教授给同学，同样同学们是否有效的记住并理解课堂所学，也是一个重要的因素。运用信息技术提高同学们课堂的参与率，可以帮助同学们尽快的，学习到老师教授的知识。
老师们通过电脑的小游戏，视频的问答，帮助同学们融入课堂，真正成为课堂中学习的主体。信息技术的运用同学们可以将自己真正置身于课堂之中，在适当的音乐中欣赏美术作品，在大屏幕上展示自己的作品，这些既让同学们更加融入课堂，又帮助同学们建立自信，增强信心。
（3）利用实践
信息技术的运用可以让本来十分困难的美术实践简单起来，一个视频，一段音乐，可以让同学们从中开展实践，从中体会到实践的感觉。
有的时候，老师单一的教学风格可能会让同学们略显乏味，这个时候，让同学们自己当老师，就是一种很好的方法，同学们自己在家中做课件，既可以提高同学们的新鲜度，也可以提高同学们对课堂的理解。课堂上的气氛活跃了，同学自己也得到了认同感，同学们的上课效率也有了大幅度的提高。
同样的，老师们可以让同学们通过观看视频、影视了解所学作品当时的背景，或者体会到作品的情感氛围，让同学更加直观的去了解自己的所学。这些技术的应用不仅可以帮助同学们学习，而且可以减少老师的工作量，最重要的是可以在有限的时间内，调动同学们的课堂兴趣，让同学们在课堂的几十分钟里保持较高的新鲜感，从而达到最好的教育效果。
（4）帮助教师们的交流
每个老师都有自己的教学方法，老师们经过交流就可以不断地完善自己的教学方法。信息技术可以帮助老师们更好的进行交流，互相修改课件、线上线下的讨论帮助老师们解决自己教学上的短板，不断地增强自己的教学能力。
同样，一个老师就算教学时间再长，有的时候也会在上课时，对自己所讲的知识有所遗漏。而信息技术可以将老师们上课所讲记录下来，老师们经过自己的不断的完善，从而达到更加优化自己课堂的目的。
小学的美术教育，适当、灵活、正确的使用信息技术是一个十分重要的选择。利用信息技术，提高同学们上课的兴趣、提高课堂效率，让同学们真正的融入课堂，体会课堂利用课堂。老师通过利用信息技术，让自己的课堂更加有效率，不断调动同学们的积极性，同学们利用信息技术，让自己融入课堂，彻底放松自己。信息技术将老师、同学相结合，帮助同学们放飞想象力的同时，陶冶情操。
参考文献
[1]吴磊.美术教学中运用多媒体的优势及其误区[J]. 中國教育技术装备，2010（31）
[2]张欢欢.信息技术在美术课堂教学中的有效利用[J].决策探索（下半月），2014（06）
[3]孙宇航.浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的应用[J]. 中国校外教育，2016（10）