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【摘要】《高中语文新课程标准》明确要求学生掌握议论这一基本的表达方式。而议论文成为高中生必须学会运用的一种文体。在平时的习作与考试过程中，议论文也是学生运用频率最高的一种文体。然而在现实情况中，学生难以写出一篇四平八稳，道理透彻的议论文。其主要问题在于学生不知道如何恰当地运用常用的议论文论证方法，对中心加以论证。一篇完整的议论文，除了论点、论据外，论证是极其重要的。因此，要想写好一篇议论文，先要掌握常见的论证方法，从而达到事半功倍的效果。
【关键词】高考 议论文 论证方法
《高中语文新课程标准》明确要求学生掌握议论这一基本的表达方式。而议论文成为高中生必须学会运用的一种文体。议论文的写作宗旨是通过严密的逻辑思维与无可辩驳的论证方法，去论证某一论点。一篇完整的议论文除了论点、论据外，还要有论证。其中论证是议论文的关键所在。自从话题作文之后，全国各省高考大都把作文文体限定为记叙文或议论文。于是议论文是学生考试或习作中运用频率最高的一种文体。然而，百分八十左右的同学都写不出一篇四平八稳的的议论文，如文体意识淡薄、写作形式毫无新意、论证方法单一等。因此要引导学生掌握基本的论证方法。论证方法多种多样，本文主要简要概述以下几点，仅此抛砖引玉。
一、事例论证
事例论证是指运用典型的事例，来证明论点的方法。这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法。在议论文中，事例论证的例子不在于多，而在于具有代表性。通过事例论证能够有效增强文章的说服力。
（一）因果分析法
每个事物都有原因与结果。从原因推出结果或者从结果去找原因，也就是事情的来龙去脉，可以证明事件的正确性与合理性。在议论文中可以使用因果关系复句来表达，运用相应的关联词有“因为…….所以……”、“之所以…….是因为……”、“因此”等。使用因果分析法，必须从多个角度去分析。如“司马迁遭受宫刑，却在奇耻大辱中写成《史记》，青史留名。那是因为面对困境，他可以忍辱负重，刚强不屈；他有‘究天人之际，探古今之变，成一家之言’的志向；他能于嘲讽中，不轻言放弃。于是终于成为一代史政。”这样通过司马迁的事例，就足以证明面对困难时，刚强与志向的重要了。
（二）假设分析法。
假设分析法是通过假设推理的方法，分析所例举的论据。这样就使得事例与析形成正面与反面的衬托。如事例：勤奋是走向成功的必由之路。我国古代著名的书法家王羲之书法如行云流水，似流云虬龙。他经常在兰亭阁练书法，在兰亭池洗笔，日复一日，年复一年，兰亭池的水都被墨染黑了。由此可知，勤奋对于一个人的成功是十分重要的。事例中因果关系阐述得十分清楚。不妨从反面假设，不这样做的危害，会产生意想不到的效果。如“试想如果三天打鱼，两天晒网，池水会被墨水染黑吗？如果没有当初一朝一夕的坚持，他的书法能如此飘逸遒劲吗？宋代曾巩这样评价他的书法‘以精力自致者，非天成也’。由此可见，勤奋成就了王羲之的书法，促使他获得成功。”
二、比较论证
比较论证主要是指将所举事例的本身或是多例进行比较，从而找出其中的相同点与不同点。这是一种由个别到个别的论证方法，主要有类比论证与对比论证。类比论证主要是根据两个对象在某些属性的相同或相似，推出二者在其他属性上的相同或相似。这类论证法易于读者理解道理。而对比论证侧重于从事物的相反或者不同属性的比较去论证。如中与外，大与小，古与今，强与弱等方面的事物非常适合运用。比如在2009年江苏高考优秀作文《品味时尚》中，作者通过经典传统与现代时尚的对比，鲜明地表达自己心中的时尚取代传统的惋惜与感伤之情，突出了主题。因此，在议论文中如果能够恰当地运用对比论证法，爱憎分明，褒扬什么，贬斥什么。阅卷者便会一目了然，作文分数肯定就上去了。
三、比喻论证
比喻论证就是用比喻作论证，或者说是运用打比方的方法证明论点的一种方法。这种论证方法具有明显的修辞作用，主要是通过人们熟知的事物或道理去比喻说明人们不熟悉或不理解的事理，使得抽象的道理具体化。比如学生在遇到“积累”有关的作文时，可以运用课文中荀况《劝学》的“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”通过这一组比喻形象地论证了积累对知识的重要性。又如《劝学》中的“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”学生也可利用这一比喻论证“治学须专一”的道理。这样既充分挖掘了教材，也增强论点的说服力。不过，比喻论证运用得恰当才能产生效果。否则，将不伦不类。
四、归纳论证
归纳论证是通过一些个别的事例，归纳出他们的共同属性。然后将这些同类属性进行综合，从而得出一个带有普遍性的论点。这种论证方法是从个别到特殊再到一般，从微观到宏观的论证方法。这种也是举例论证，不过所举之例较多，与演绎法正好相反。如在《达·芬奇画蛋有感》一题中，有学生这样写：“如果芬奇没有名师这一番严格的训练，那他就难以成为一代艺术巨匠；著名的意大利小提琴家帕格尼尼如果没有孩提时代的严格基本训练，又怎能成为闻名全球的小提琴之王；我国著名的京剧表演艺术家李少春如果没有扎实深厚的武功和唱功底子，又怎么能成为文武兼备的演员……”随后，归纳出结论：“他们都经过严格的训练，有着扎实的基本功，才取得了常人所不能达到的成就。”这样有了之前的典型事例，最后归纳出道理自然是水到渠成。
结语
总之，在高考作文中要恰当地运用论证方法，可以运用一种方法，也可以几种综合起来运用。无论采用何种论证方法，都必须把论点与论据有机联系起来。只要学生平时多加训练，熟能生巧，就一定能写出有说服力与感染力的议论文！
参考文献
[1]郝新芸.浅谈举例论证法在高中语文教学中的运用[J].成才之路，2010（01）.
[2]曹春华.议论文的几种论证方法[J]；考试（高考理科版）.2009（Z2）.
[3]黄志伟.议论文论证方法类试题答题失误选评[J].中学生阅读（初中版），2009（12）
【关键词】高考 议论文 论证方法
《高中语文新课程标准》明确要求学生掌握议论这一基本的表达方式。而议论文成为高中生必须学会运用的一种文体。议论文的写作宗旨是通过严密的逻辑思维与无可辩驳的论证方法，去论证某一论点。一篇完整的议论文除了论点、论据外，还要有论证。其中论证是议论文的关键所在。自从话题作文之后，全国各省高考大都把作文文体限定为记叙文或议论文。于是议论文是学生考试或习作中运用频率最高的一种文体。然而，百分八十左右的同学都写不出一篇四平八稳的的议论文，如文体意识淡薄、写作形式毫无新意、论证方法单一等。因此要引导学生掌握基本的论证方法。论证方法多种多样，本文主要简要概述以下几点，仅此抛砖引玉。
一、事例论证
事例论证是指运用典型的事例，来证明论点的方法。这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法。在议论文中，事例论证的例子不在于多，而在于具有代表性。通过事例论证能够有效增强文章的说服力。
（一）因果分析法
每个事物都有原因与结果。从原因推出结果或者从结果去找原因，也就是事情的来龙去脉，可以证明事件的正确性与合理性。在议论文中可以使用因果关系复句来表达，运用相应的关联词有“因为…….所以……”、“之所以…….是因为……”、“因此”等。使用因果分析法，必须从多个角度去分析。如“司马迁遭受宫刑，却在奇耻大辱中写成《史记》，青史留名。那是因为面对困境，他可以忍辱负重，刚强不屈；他有‘究天人之际，探古今之变，成一家之言’的志向；他能于嘲讽中，不轻言放弃。于是终于成为一代史政。”这样通过司马迁的事例，就足以证明面对困难时，刚强与志向的重要了。
（二）假设分析法。
假设分析法是通过假设推理的方法，分析所例举的论据。这样就使得事例与析形成正面与反面的衬托。如事例：勤奋是走向成功的必由之路。我国古代著名的书法家王羲之书法如行云流水，似流云虬龙。他经常在兰亭阁练书法，在兰亭池洗笔，日复一日，年复一年，兰亭池的水都被墨染黑了。由此可知，勤奋对于一个人的成功是十分重要的。事例中因果关系阐述得十分清楚。不妨从反面假设，不这样做的危害，会产生意想不到的效果。如“试想如果三天打鱼，两天晒网，池水会被墨水染黑吗？如果没有当初一朝一夕的坚持，他的书法能如此飘逸遒劲吗？宋代曾巩这样评价他的书法‘以精力自致者，非天成也’。由此可见，勤奋成就了王羲之的书法，促使他获得成功。”
二、比较论证
比较论证主要是指将所举事例的本身或是多例进行比较，从而找出其中的相同点与不同点。这是一种由个别到个别的论证方法，主要有类比论证与对比论证。类比论证主要是根据两个对象在某些属性的相同或相似，推出二者在其他属性上的相同或相似。这类论证法易于读者理解道理。而对比论证侧重于从事物的相反或者不同属性的比较去论证。如中与外，大与小，古与今，强与弱等方面的事物非常适合运用。比如在2009年江苏高考优秀作文《品味时尚》中，作者通过经典传统与现代时尚的对比，鲜明地表达自己心中的时尚取代传统的惋惜与感伤之情，突出了主题。因此，在议论文中如果能够恰当地运用对比论证法，爱憎分明，褒扬什么，贬斥什么。阅卷者便会一目了然，作文分数肯定就上去了。
三、比喻论证
比喻论证就是用比喻作论证，或者说是运用打比方的方法证明论点的一种方法。这种论证方法具有明显的修辞作用，主要是通过人们熟知的事物或道理去比喻说明人们不熟悉或不理解的事理，使得抽象的道理具体化。比如学生在遇到“积累”有关的作文时，可以运用课文中荀况《劝学》的“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”通过这一组比喻形象地论证了积累对知识的重要性。又如《劝学》中的“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”学生也可利用这一比喻论证“治学须专一”的道理。这样既充分挖掘了教材，也增强论点的说服力。不过，比喻论证运用得恰当才能产生效果。否则，将不伦不类。
四、归纳论证
归纳论证是通过一些个别的事例，归纳出他们的共同属性。然后将这些同类属性进行综合，从而得出一个带有普遍性的论点。这种论证方法是从个别到特殊再到一般，从微观到宏观的论证方法。这种也是举例论证，不过所举之例较多，与演绎法正好相反。如在《达·芬奇画蛋有感》一题中，有学生这样写：“如果芬奇没有名师这一番严格的训练，那他就难以成为一代艺术巨匠；著名的意大利小提琴家帕格尼尼如果没有孩提时代的严格基本训练，又怎能成为闻名全球的小提琴之王；我国著名的京剧表演艺术家李少春如果没有扎实深厚的武功和唱功底子，又怎么能成为文武兼备的演员……”随后，归纳出结论：“他们都经过严格的训练，有着扎实的基本功，才取得了常人所不能达到的成就。”这样有了之前的典型事例，最后归纳出道理自然是水到渠成。
结语
总之，在高考作文中要恰当地运用论证方法，可以运用一种方法，也可以几种综合起来运用。无论采用何种论证方法，都必须把论点与论据有机联系起来。只要学生平时多加训练，熟能生巧，就一定能写出有说服力与感染力的议论文！
参考文献
[1]郝新芸.浅谈举例论证法在高中语文教学中的运用[J].成才之路，2010（01）.
[2]曹春华.议论文的几种论证方法[J]；考试（高考理科版）.2009（Z2）.
[3]黄志伟.议论文论证方法类试题答题失误选评[J].中学生阅读（初中版），2009（12）