【摘 要】
：
在传统的高中信息技术课堂上,普遍存在着课堂气氛压抑、沉闷,学生学习积极性不高、师生互动不多的现象.导致这种情况的原因在于教师教学方法陈旧,学生兴趣不浓,师生内心重视
论文部分内容阅读
在传统的高中信息技术课堂上,普遍存在着课堂气氛压抑、沉闷,学生学习积极性不高、师生互动不多的现象.导致这种情况的原因在于教师教学方法陈旧,学生兴趣不浓,师生内心重视程度不够等.随着新改课的不断深入,以及新时代对信息技术需求的不断增高,师生逐渐重视起这门学科.教师也意识到构建一个充满趣味的教学课堂是一件十分重要的事情.因此,教师要根据新课标的要求,针对课堂上存在的“问题”,想办法调动学生的学习兴趣,让信息技术课堂活跃起来.那么,如何调动学生的热情与主动性呢?如何让课堂趣味横生呢?这也是每一位高中信息技术教师要重点研究的重要课题之一.现在,笔者将结合教学实践,简单地谈几点建议.
其他文献
大量的识字教学是我们面临的十分突出的问题,呆板的识字教学方法;不按照每个汉字的特点和规律教学;不重视学生对于汉字的兴趣与能力的培养;评价的方式过于注重结果等.作为语
随着我国社会经济的飞速发展,我国对教育心理学的要求标准也随之变得越来越高,在这样的时代背景下,教育心理学中原有的教学模式已经跟不上时代发展的步伐,任务驱动型教学模式
在小学阶段中,《品德与社会》课程教学是学生德育教育的重要内容,而德育教师是我国素质教育理念的要求,那么教师该如何整合教材中的教学资源,为促进学生的全面发展而探索一条
高中信息技术教学是提高学生信息技术水平的重要时期,很多教师都认为高中阶段信息技术教育对培养学生信息技术素养,提高学习兴趣具有重要作用,需要不断结合最新技术和经验,创
学生核心素养的培养应当站在教育实践的基础上,特别是初中教育阶段,不同学科有不同的特点,学科知识与理论、逻辑思维、教学方法、实验设计等方式都不同,其对学生核心素养产生
在新时代背景下,社会对人才的综合素质也提出了更高要求,强调不仅要重视专业知识与技能的掌握,还要具备良好的身体素质,也只有这样才能够更好地完成各项工作.因此,各中职院校
良好的开端是成功的一半,在教学过程中有一个良好的课堂导入将会激发学生的兴趣与求知欲,能够提高教学质量,是教学过程中十分重要的一部分.音乐对于许多人而言能够提升内涵,
计算机技术的广泛应用以及信息网络逐渐渗入人们的生活中,人们通过网络可以更好地完成相互之间的交流,整个社会的信息交流也向着网络化发展.在网络化进程不断推进的过程中,中
本文以外研版英语九年级上第二模块Unit 2 We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America. 教学设计为例,从核心素养的角度出发,解读如何在