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摘要：阅读是提高其自身的专业能力和促进其专业发展最为主要的途径。图书馆员阅读是为提高图书馆员自身专业能力，促进图书馆事业发展和个人专业发展最为主要的途径。图书馆员的阅读是由其对应的环境工作特点的职业阅读，分为浏览式阅读、导读式阅读、专业性阅读、与科研相结合的阅读。图书馆员阅读在其阅读的内容、方法、目的上有其自已特有的职业特点，与其他阅读群体有所不同，图书馆员阅读不只是为了获取个人知识，而是通过阅读来熟悉、了解、掌握、加工所获取的知识信息，进而对其传播知识信息服务于用户读者，以实现馆员的自身社会价值。在当代信息社会中馆员阅读与专业能力构建值得我们去思考和研究。
关键词：图书馆员；职业阅读；浏览阅读；导读阅读；专业阅读；专业能力
中图分类号：G589 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）10-000-02
图书馆员阅读是提高自身文化底蕴做好各项服务工作的基石，随着当今社会科学技术发展日新月异，各种学科的相互交叉渗透，各种新技术，新经验、新理念的层出不穷，作为从事知识服务领域的图书馆员，学科单一的专业知识已经远远不能满足当今信息服务的需求，这就需要图书馆员利用丰富的馆藏资源来充实、滋养、丰厚自身的文化底蕴，以学识的魅力来感染和引导读者，以扎实的专业技能来开展图书馆的各项工作。南京大学的徐雁先生认为图书馆员要坚持“终身学习”的理念，要具有“博學杂识的知识学底蕴”、“用户至上的文献服务水平”和“爱岗乐业的专业主义精神”。我们每个人从出生那一刻开始，就开始了人生倒计时。虽然我们拥有的时间是有限的，但是阅读却可以让知识成为自己的名片，把我们人生的有限时间变成获取知识、提高自己的无限空间。通过阅读，让自己变得趣味高雅、心灵丰沛、精神和谐。阅读可以改变人生，通过阅读要把“以知识为平台，学识为背，见识为支柱”，来构建自已的个人发展舞台，并从各种名著和书籍中间灵活地、创造性地获取营养。他说，读书不能死读，也不能苦读，而是用心去“悦”读、“慧”读，做到情商和智商的和谐统一、“读成卷书”与“行万里路”的有机结合，才能达到“止于至善”的最高境界。阅读最根本的功能是造就一个人的知识，而知识可以改变人的性格，性格则决定命运。
一、图书馆员阅读的重要意义
1.阅读是馆员提升能力的需要
阅读有助于图书馆员能掌握图书馆专业的新知识和新技能。图书馆员承担着传递和引导读者进行深度阅读的使命与责任，通过引导读者如何正确地利用馆藏文献资源，最大限度地获取和提高馆藏文献的有效利用率。是图书馆员沟通、联系读者与馆藏文献资源的纽带和桥梁。因此，图书馆员必须具备深厚、扎实的文化底蕴作支撑，通过阅读获取广博的知识，才能使图书馆员的自身各项能力得以加强提高，从而使业务工作能力开展的得心应手。
2.阅读是馆员知识形象塑造的需要，
图书馆员形象的塑造不单是图书馆事业发展的需要，同时也是社会进步科教发展提升全民素质的需要。馆员在为读者提供的是高附加值的知识信息产品和服务，因而要求每个馆员在管理文献信息和服务于读者的工作中增强阅读的主动性，通过阅读、学习来充实提升自身的知识结构，使之成为学者型的人才为读者提供深层次的文献信息服务。
3.阅读是馆员创新服务的需要
创新服务是图书馆发展的灵魂。图书馆要实现自身可持续发展，就应要求馆员通过阅读，不断加强自主学习来提高自身创新意识、创新能力，只有通过自身各方面能力的加强充实与提高，才能在知识信息服务范围、内容、方式上进行创新，从而达到提高知识信息服务创新的能力。
二、阅读的方式
1.粗读
粗读是阅读的第一步，但粗读绝不是走马观花，而是快速把握文章内容的一种阅读方式。粗读的意义在于对文本有一个整体的理解和把握，就是对一本书的书名、摘要、作者简介粗略看一下。再对其书中内容有选择性的略读，就能迅速了解这本书的内容，决定是否可向读者推荐阅读。
2.精读
精读是粗读的升华，是在广泛培养阅读兴趣的基础上，结合自已的工作专业需要和爱好，有目的、有选择地精读一些优秀作品，特别是经典名著。通过精读抓住其文本的细微之处，推敲其深层意蕴获取更大的知识量，使之成为文献信息服务与读者服务之间的纽带，为广大读者提供更为优质高效的文献信息服务。
3.融会贯通
是加深理解消化的一种阅读方法，就是在阅读过程中有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，对把掌握的知识互相渗透和扩展与此相适应，阅读不仅是时代发展和社会的需要，同时也是提升自身综合素质获取与本工作相关知识信息的需要。
三、阅读的特点
1.浏览阅读
浏览阅读就是以尽可能快的速度来搜寻信息的一种阅读方式，这种阅读对文章的理解准确程度往往低于一般速度的阅读。浏览阅读是以降低对文章理解准确程度要求不高而提高阅读速度和内容广泛来获取广博知识积累的主要来源。馆员通过浏览阅读就能迅速了解其书的概况和要旨。通过加大提高阅读获得的信息量，从中对信息内容能快速挖掘、筛选、分析、抽取、加工对其有价值的信息为读者提供高效的文献信息服务，是图书馆员综合思维与信息素质能力的体现。
2.职业阅读
就是通过阅读获取与本工作相关的知识信息来提升自身综合素质一种复合型的阅读。图书馆员通过阅读从中获取知识信息，在阅读内容和方式上注重其整体性、完整性、连续性和广博性。针对不同层次和不同类型的读者需求提供相应的知识信息服务。作为图书馆员在职业阅读过程中应根据自已所从事的岗位差异注重其差异性、独特性、有效性和目的性。这样能更好地达到职业发展的目标。
3.导读阅读
导读阅读是图书馆员基本而重要的任务之一，导读阅读效果的好坏将直接反映出馆员素质与技能的高低。图书馆是为读者服务的，如何利用现有的条件与手段来提高读者阅读效率的过程。它包括指导读者利用图书馆如何进行检索，使用图书馆目录，利用工具书等能迅速找到自已需要的书籍，避免那种无所适从盲目随众的心理以求达到提高阅读能力[1]。图书馆可利用丰富的馆藏资源，结合当前国内外一些重大事件及学校各科的教学内容或学校的各项活动，有针对性、有目的、有计划地举办一些专题图书图片展。通过图文并茂的宣传形式来培养读者积极向上的阅读兴趣，从而使读者在阅读过程中受到教育和启发。
4.专业阅读
专业阅读是指有针对性的阅读与本专业或工作相关文献信息资料的阅读方式。而图书馆员就属于专业人员，在专业知识上有其专业知识上的需求与提高，阅读对象中相当部分与图书馆工作相关[2]。叶圣陶曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”馆员的专业阅读就是“吸收”其他作者的营养与能量，阅读文本的维度影响着“吸收”质量[3]。因此馆员在专业阅读过程中不能只聚焦于图情领域学术文献信息，而忽视其他学科学术文献信息的价值，要注重学科之间的整体性、统一性学科之间相通性、注重相融或相互借鉴。
四、图书馆专业能力的构建
当今社会信息技术的发展给图书馆工作带来了挑战和机遇，图书馆的各项业务工作也正发生着深刻的变革，对图书馆信息化服务也提出了更高的要求，对图书馆员的专业知识和专业技能要求也越来越高。迫使图书馆的各项服务工作要寻求新的发展空间、新的思路来拓展新的服务。而这种服务工作的拓展取决于图书馆员自身素质对文献信息服务水平和技能的集中体现，只有具备高素质的图书馆员才能对各学科知识进行搜集、分析、挖掘和揭示。图书馆是一个汇集各类知识，提供多角度、多形式服务的机构。作为图书馆专业馆员工作来讲也应体现出其多学科、多层次、高效能的专业服务特性。因此，馆员自身专业素养和服务技能对图书馆事业的发展就显得尤其重要。构建合理的馆员专业能力机制，用其高效的管理服务体系、科学的用人制度、合理的专业素质培养、严谨的测评标准和激励机制，以激发图书馆专业馆员的内在动力，挖掘其深层的潜能，让馆员的专业能力和服务水平得以充分发挥，进一步体现高效能的新型服务理念，从而使图书馆、馆员、读者和社会取得共赢的局面。
参考文献：
[1]周文军.谈图书馆员的导读与训练[J].图书馆论坛，2006：225.
[2]周雯，赵爱青，张智燕，于璞莹，朱君.高校图书馆员专业阅读调查报告[R].图书馆杂志，2012（06）：31
[3]黄富琨.图书馆馆员的专业阅读[J].湖北工程学院学报，2013，，33（3）119.
作者简介：蔡晓峰，江苏经贸职业技术学院图书馆，副研究馆员。
关键词：图书馆员；职业阅读；浏览阅读；导读阅读；专业阅读；专业能力
中图分类号：G589 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）10-000-02
图书馆员阅读是提高自身文化底蕴做好各项服务工作的基石，随着当今社会科学技术发展日新月异，各种学科的相互交叉渗透，各种新技术，新经验、新理念的层出不穷，作为从事知识服务领域的图书馆员，学科单一的专业知识已经远远不能满足当今信息服务的需求，这就需要图书馆员利用丰富的馆藏资源来充实、滋养、丰厚自身的文化底蕴，以学识的魅力来感染和引导读者，以扎实的专业技能来开展图书馆的各项工作。南京大学的徐雁先生认为图书馆员要坚持“终身学习”的理念，要具有“博學杂识的知识学底蕴”、“用户至上的文献服务水平”和“爱岗乐业的专业主义精神”。我们每个人从出生那一刻开始，就开始了人生倒计时。虽然我们拥有的时间是有限的，但是阅读却可以让知识成为自己的名片，把我们人生的有限时间变成获取知识、提高自己的无限空间。通过阅读，让自己变得趣味高雅、心灵丰沛、精神和谐。阅读可以改变人生，通过阅读要把“以知识为平台，学识为背，见识为支柱”，来构建自已的个人发展舞台，并从各种名著和书籍中间灵活地、创造性地获取营养。他说，读书不能死读，也不能苦读，而是用心去“悦”读、“慧”读，做到情商和智商的和谐统一、“读成卷书”与“行万里路”的有机结合，才能达到“止于至善”的最高境界。阅读最根本的功能是造就一个人的知识，而知识可以改变人的性格，性格则决定命运。
一、图书馆员阅读的重要意义
1.阅读是馆员提升能力的需要
阅读有助于图书馆员能掌握图书馆专业的新知识和新技能。图书馆员承担着传递和引导读者进行深度阅读的使命与责任，通过引导读者如何正确地利用馆藏文献资源，最大限度地获取和提高馆藏文献的有效利用率。是图书馆员沟通、联系读者与馆藏文献资源的纽带和桥梁。因此，图书馆员必须具备深厚、扎实的文化底蕴作支撑，通过阅读获取广博的知识，才能使图书馆员的自身各项能力得以加强提高，从而使业务工作能力开展的得心应手。
2.阅读是馆员知识形象塑造的需要，
图书馆员形象的塑造不单是图书馆事业发展的需要，同时也是社会进步科教发展提升全民素质的需要。馆员在为读者提供的是高附加值的知识信息产品和服务，因而要求每个馆员在管理文献信息和服务于读者的工作中增强阅读的主动性，通过阅读、学习来充实提升自身的知识结构，使之成为学者型的人才为读者提供深层次的文献信息服务。
3.阅读是馆员创新服务的需要
创新服务是图书馆发展的灵魂。图书馆要实现自身可持续发展，就应要求馆员通过阅读，不断加强自主学习来提高自身创新意识、创新能力，只有通过自身各方面能力的加强充实与提高，才能在知识信息服务范围、内容、方式上进行创新，从而达到提高知识信息服务创新的能力。
二、阅读的方式
1.粗读
粗读是阅读的第一步，但粗读绝不是走马观花，而是快速把握文章内容的一种阅读方式。粗读的意义在于对文本有一个整体的理解和把握，就是对一本书的书名、摘要、作者简介粗略看一下。再对其书中内容有选择性的略读，就能迅速了解这本书的内容，决定是否可向读者推荐阅读。
2.精读
精读是粗读的升华，是在广泛培养阅读兴趣的基础上，结合自已的工作专业需要和爱好，有目的、有选择地精读一些优秀作品，特别是经典名著。通过精读抓住其文本的细微之处，推敲其深层意蕴获取更大的知识量，使之成为文献信息服务与读者服务之间的纽带，为广大读者提供更为优质高效的文献信息服务。
3.融会贯通
是加深理解消化的一种阅读方法，就是在阅读过程中有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，对把掌握的知识互相渗透和扩展与此相适应，阅读不仅是时代发展和社会的需要，同时也是提升自身综合素质获取与本工作相关知识信息的需要。
三、阅读的特点
1.浏览阅读
浏览阅读就是以尽可能快的速度来搜寻信息的一种阅读方式，这种阅读对文章的理解准确程度往往低于一般速度的阅读。浏览阅读是以降低对文章理解准确程度要求不高而提高阅读速度和内容广泛来获取广博知识积累的主要来源。馆员通过浏览阅读就能迅速了解其书的概况和要旨。通过加大提高阅读获得的信息量，从中对信息内容能快速挖掘、筛选、分析、抽取、加工对其有价值的信息为读者提供高效的文献信息服务，是图书馆员综合思维与信息素质能力的体现。
2.职业阅读
就是通过阅读获取与本工作相关的知识信息来提升自身综合素质一种复合型的阅读。图书馆员通过阅读从中获取知识信息，在阅读内容和方式上注重其整体性、完整性、连续性和广博性。针对不同层次和不同类型的读者需求提供相应的知识信息服务。作为图书馆员在职业阅读过程中应根据自已所从事的岗位差异注重其差异性、独特性、有效性和目的性。这样能更好地达到职业发展的目标。
3.导读阅读
导读阅读是图书馆员基本而重要的任务之一，导读阅读效果的好坏将直接反映出馆员素质与技能的高低。图书馆是为读者服务的，如何利用现有的条件与手段来提高读者阅读效率的过程。它包括指导读者利用图书馆如何进行检索，使用图书馆目录，利用工具书等能迅速找到自已需要的书籍，避免那种无所适从盲目随众的心理以求达到提高阅读能力[1]。图书馆可利用丰富的馆藏资源，结合当前国内外一些重大事件及学校各科的教学内容或学校的各项活动，有针对性、有目的、有计划地举办一些专题图书图片展。通过图文并茂的宣传形式来培养读者积极向上的阅读兴趣，从而使读者在阅读过程中受到教育和启发。
4.专业阅读
专业阅读是指有针对性的阅读与本专业或工作相关文献信息资料的阅读方式。而图书馆员就属于专业人员，在专业知识上有其专业知识上的需求与提高，阅读对象中相当部分与图书馆工作相关[2]。叶圣陶曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”馆员的专业阅读就是“吸收”其他作者的营养与能量，阅读文本的维度影响着“吸收”质量[3]。因此馆员在专业阅读过程中不能只聚焦于图情领域学术文献信息，而忽视其他学科学术文献信息的价值，要注重学科之间的整体性、统一性学科之间相通性、注重相融或相互借鉴。
四、图书馆专业能力的构建
当今社会信息技术的发展给图书馆工作带来了挑战和机遇，图书馆的各项业务工作也正发生着深刻的变革，对图书馆信息化服务也提出了更高的要求，对图书馆员的专业知识和专业技能要求也越来越高。迫使图书馆的各项服务工作要寻求新的发展空间、新的思路来拓展新的服务。而这种服务工作的拓展取决于图书馆员自身素质对文献信息服务水平和技能的集中体现，只有具备高素质的图书馆员才能对各学科知识进行搜集、分析、挖掘和揭示。图书馆是一个汇集各类知识，提供多角度、多形式服务的机构。作为图书馆专业馆员工作来讲也应体现出其多学科、多层次、高效能的专业服务特性。因此，馆员自身专业素养和服务技能对图书馆事业的发展就显得尤其重要。构建合理的馆员专业能力机制，用其高效的管理服务体系、科学的用人制度、合理的专业素质培养、严谨的测评标准和激励机制，以激发图书馆专业馆员的内在动力，挖掘其深层的潜能，让馆员的专业能力和服务水平得以充分发挥，进一步体现高效能的新型服务理念，从而使图书馆、馆员、读者和社会取得共赢的局面。
参考文献：
[1]周文军.谈图书馆员的导读与训练[J].图书馆论坛，2006：225.
[2]周雯，赵爱青，张智燕，于璞莹，朱君.高校图书馆员专业阅读调查报告[R].图书馆杂志，2012（06）：31
[3]黄富琨.图书馆馆员的专业阅读[J].湖北工程学院学报，2013，，33（3）119.
作者简介：蔡晓峰，江苏经贸职业技术学院图书馆，副研究馆员。