俗话说“天上的宝贝是太阳,地上的宝贝是娃娃。”孩子的确是可爱的宝贝,的确值得每个人,尤其是我们从事幼教工作的人去充满爱心地去对待。这是使命,这是职责。
　　幼教工作者必须具备的爱心不仅应是持久的、宽泛的,同时也应该是深刻的、细致的。换句话说,它需要做到三个度:即跨度、广度、深度。
　　跨度:幼教工作者对孩子倾注的爱应是发自内心的、真诚无伪的,而不应勉强、稍纵即逝的。孩子的可爱是天然的,只要我们善于发现它,我们的爱就会变得天长地久。有的教师从事幼教工作一辈子痴心不改,爱心永在,靠的也就是这么一种长足、持久的爱,这与一曝十寒,心血来潮的爱有天壤之别,效果也必然会大相径庭。
　　广度:爱的阳光应该遍洒每个角落,洒进每一个孩子的心扉。表扬是爱,应该公平;公平、宽泛的爱在幼教中的作用是举足轻重的,它会潜移默化地左右孩子的品德、人格、心理等形成,影响着教学效果。孩子的眼睛是雪亮的,孩子的心灵是敏感的,也许它们就是被孩子用来观察和感受老师的爱,宽泛的爱将滋润着他们茁壮成长,而缺少爱的地方则会失去教育。
　　深度:爱除了要持久、宽泛外,还需要深刻、细致。也许一句话是一次爱的成功表达;也许一个手势也可能是一次爱的深刻传递;还有一个微笑……等等。学会用丰富的表情、言语、动作来传达深刻有爱。光强调“安静了”或“你真是个好孩子”之类的表扬,即使我们能够耐心地理解,但对于充满好奇的孩子来讲,却会是千篇一律,因而难以接受。他们期待着更独特、更新鲜的爱的传达方式,唯有如此,心理才会满足。这当然要求我们的言语、表情、动作能时时处处放射出爱的光彩来,成功地在孩子的心灵深处安放一尊维纳斯的形象。
　　教师长久、宽泛、深刻的爱,将会换来孩子们对我们的更长久、宽泛、深刻的爱,这也许要在多年以后才能全面地、精确地体现,但也许有时根本用不了那么长:你累了,孩子试图帮你揉腿;你渴了,孩子们给你递过水杯;你病了,孩子们要去医院看你……等等。
　　当我们用爱的雨露滋润这些花朵成长时,我们是欣慰的,我们的爱将会得到回报,于是在我们再次举足走进孩子们中间时,我们在心底轻吟这么一句:“只要在阳光下,爱能改变一切。”