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摘 要： 积极心理学是当代新兴的心理学思潮，指人类自身不断挖掘潜在的积极心理品质。如果把积极心理学运用于英语教学中，教师就能更好地了解并掌握学生心理，根据教育心理学的原理，设计课堂教学程序，让学生紧跟教师的思路，对提高课堂效率、减轻学生负担，提高教学成绩会有很大的帮助。
关键词： 积极心理学 学习心态 学习习惯 学习潜能
积极心理学是上个世纪末美国当代著名心理学家塞里格曼發起的一场心理学运动。积极心理学倡导人类要用一种积极的心态解读人的许多心理现象，以此激发每个人自身潜在的积极品质和积极力量。把积极心理学运用在小学英语教学实践中，通过听说读写的综合训练，让学生在语言学习和语言实践的过程中，潜移默化地养成良好的行为习惯。
一、在传授学习方法中体验积极心理情绪，培养积极主动的心态，提高英语学习的兴趣。
小学PEP英语教材，是根据小学生的好动、注意力不容易集中等心理特点设计的。小学生学习英语，首先要培养他们积极主动的心态，让他们在以后不断重复和操练的学习中不枯燥，并随着教材的加深提高学习兴趣。做好这一点，是学好英语的关键。让每一位学生体会到积极主动的学习是有效的学习方式，可以从平时的学习中，用积极的暗示和行为让学生改变自己的观点，变“要我学”为“我要学”。
二、在传授知识的过程中渗透积极认知方式，培养刻苦勤奋的心态和良好的学习习惯。
学好英语，仅仅积极主动还远远不够。如果没有刻苦勤奋的心态，会让学生在兴趣盎然的学习氛围中不思进取。教师要让学生感受积极的认知方式，并转化为自身的学习能力，提升学习英语动力。例如，我在教授新课之前，总是布置学生先听录音自学，每天晨读二十分钟，然后在课上进行游戏比赛环节。能坚持晨读英语的学生，他们的语音语调都有很大的进步，在比赛环节中，总能拿到模仿新秀奖，这样的竞赛让学生充分体会到学习英语的乐趣，老师的赞扬和同学的羡慕，让他们有更多学好英语的动力，也让更多学生有学习的动力。
三、用积极的情绪体验，培养永不放弃的心态，激发英语学习的潜能。
在英语学习中，往往会遇到一些意想不到的困难。每个学生遇到类似的情况，都可能会退缩或者躲避。能坚持一天、两天晨读，未必能坚持一个学期甚至一年。别说小学生，就连成年人都有可能坚持不了。因此学习英语并不难，难的是遇到困难不轻易放弃。如何引导学生并培养这样的心态？教师要从细微处入手，用积极的情绪鼓励学生坚持做好重复的学习，坚持每天读英语，每天录音，每天做练习……只要学生坚持，教师一定要抓住机会给予积极暗示，让学生意识到英语学习只要永不言弃，就会成功。
根据教育心理学的原理，学习阶段可分为动机阶段——领会阶段——获得阶段——保持联合会——记忆阶段——概括阶段——操作阶段——反馈阶段。其中动机阶段列在学习阶段的首位，可见学习动机影响学习效果。激发积极的学习动机是学生学习英语成功的关键，所以我们要调动学生的学习积极性，明确其学习目的。
学习的第五阶段为记忆阶段，而英语需要记忆的内容又很多，所以对于英语学习者来说，这一阶段显得尤其重要。为了强化记忆，克服遗忘，我做了以下尝试。
1.趣味记忆。
趣味记忆法就是将疑难知识加以高度概括后，再用诗歌、顺口溜的形式将其要点、规则、变化规律等串联起来，用于指导学生的学习巩固记忆。比如在小学英语PEP四年级下册Unit4“Let’s learn”中，教学cold这个单词时，我是这样让学生记忆的。因为天气很冷，提醒我们大把衣服扣上，所以寒冷的是cold。这样学生就容易记且不易忘。
2.发挥内隐记忆力。
心理学认为人的内隐记忆，力即无意识记忆力很重要，那么我们可以充分发挥学生的内隐记忆力。平时可以扩大学生的阅读面，内容可涉及各种各样的语言资料，既可以读教科书，又可以增加课外阅读，提高学生的阅读理解能力。总之，要加大阅读量，使信息量的输入量变大，这对培养学生语感很有帮助。
3.小步子，快节奏。
平常记忆的内容要控制量和度。量多了，消化不了，反复少了，记不住。所以要进行适当的集中和反复循环训练。在教学过程中，课前5分钟听写是一个行之有效的方法，把前一天学习的知识简单的归纳总结后，第二天及时听写，时间不长，量也不大，学生容易记住。
四、在巩固知识的学习中运用积极暗示鼓励，培养虚心好问的心态，提高英语学习的能力。
学生有了一点成绩首先会有骄傲的心理，教师要抓住这一特点，在学生的积极性被调动的同时，培养学生虚心好问的心态，因为虚心能让学生学到更多的知识。例如，在教每单元的新句型前，可以作简单的引导让学生提问。多问是学好英语的捷径，提问可以提高英语学习的能力，是学生开口说英语的好机会，得到不同程度的锻炼。根据每一个学生的提问和回答，老师可以作一下评价，这样可以让学生有更大的发展空间，同时也可以对于回答或提问中需要帮助的地方，及时渗透，让英语学习中充满轻松和谐的气氛，久而久之好学的心态慢慢形成，虚心的态度也会随之而来。
英语作为一门多角度的学科，有着与其他学科不同的特点。学好英语，不但要求学生做好听、说、读、写、背等多方位的环节，对于学生的学习综合能力也是一种考验，而且对于初学英语的小学生来说，培养良好的学习心态，才能更有效地激发学习英语的潜能，提高英语学习成绩，因此，成功的英语学习离不开良好的学习心态。
在教学实践中，我们应该增加教育理论学习，尤其是积极心理学的学习，研究自己的教育对象，开阔自己的视野，并把自己学到积极的教育理论尝试着运用于教学实践中，用科学的理论指导自己的教学实践，这样会少走很多弯路。
关键词： 积极心理学 学习心态 学习习惯 学习潜能
积极心理学是上个世纪末美国当代著名心理学家塞里格曼發起的一场心理学运动。积极心理学倡导人类要用一种积极的心态解读人的许多心理现象，以此激发每个人自身潜在的积极品质和积极力量。把积极心理学运用在小学英语教学实践中，通过听说读写的综合训练，让学生在语言学习和语言实践的过程中，潜移默化地养成良好的行为习惯。
一、在传授学习方法中体验积极心理情绪，培养积极主动的心态，提高英语学习的兴趣。
小学PEP英语教材，是根据小学生的好动、注意力不容易集中等心理特点设计的。小学生学习英语，首先要培养他们积极主动的心态，让他们在以后不断重复和操练的学习中不枯燥，并随着教材的加深提高学习兴趣。做好这一点，是学好英语的关键。让每一位学生体会到积极主动的学习是有效的学习方式，可以从平时的学习中，用积极的暗示和行为让学生改变自己的观点，变“要我学”为“我要学”。
二、在传授知识的过程中渗透积极认知方式，培养刻苦勤奋的心态和良好的学习习惯。
学好英语，仅仅积极主动还远远不够。如果没有刻苦勤奋的心态，会让学生在兴趣盎然的学习氛围中不思进取。教师要让学生感受积极的认知方式，并转化为自身的学习能力，提升学习英语动力。例如，我在教授新课之前，总是布置学生先听录音自学，每天晨读二十分钟，然后在课上进行游戏比赛环节。能坚持晨读英语的学生，他们的语音语调都有很大的进步，在比赛环节中，总能拿到模仿新秀奖，这样的竞赛让学生充分体会到学习英语的乐趣，老师的赞扬和同学的羡慕，让他们有更多学好英语的动力，也让更多学生有学习的动力。
三、用积极的情绪体验，培养永不放弃的心态，激发英语学习的潜能。
在英语学习中，往往会遇到一些意想不到的困难。每个学生遇到类似的情况，都可能会退缩或者躲避。能坚持一天、两天晨读，未必能坚持一个学期甚至一年。别说小学生，就连成年人都有可能坚持不了。因此学习英语并不难，难的是遇到困难不轻易放弃。如何引导学生并培养这样的心态？教师要从细微处入手，用积极的情绪鼓励学生坚持做好重复的学习，坚持每天读英语，每天录音，每天做练习……只要学生坚持，教师一定要抓住机会给予积极暗示，让学生意识到英语学习只要永不言弃，就会成功。
根据教育心理学的原理，学习阶段可分为动机阶段——领会阶段——获得阶段——保持联合会——记忆阶段——概括阶段——操作阶段——反馈阶段。其中动机阶段列在学习阶段的首位，可见学习动机影响学习效果。激发积极的学习动机是学生学习英语成功的关键，所以我们要调动学生的学习积极性，明确其学习目的。
学习的第五阶段为记忆阶段，而英语需要记忆的内容又很多，所以对于英语学习者来说，这一阶段显得尤其重要。为了强化记忆，克服遗忘，我做了以下尝试。
1.趣味记忆。
趣味记忆法就是将疑难知识加以高度概括后，再用诗歌、顺口溜的形式将其要点、规则、变化规律等串联起来，用于指导学生的学习巩固记忆。比如在小学英语PEP四年级下册Unit4“Let’s learn”中，教学cold这个单词时，我是这样让学生记忆的。因为天气很冷，提醒我们大把衣服扣上，所以寒冷的是cold。这样学生就容易记且不易忘。
2.发挥内隐记忆力。
心理学认为人的内隐记忆，力即无意识记忆力很重要，那么我们可以充分发挥学生的内隐记忆力。平时可以扩大学生的阅读面，内容可涉及各种各样的语言资料，既可以读教科书，又可以增加课外阅读，提高学生的阅读理解能力。总之，要加大阅读量，使信息量的输入量变大，这对培养学生语感很有帮助。
3.小步子，快节奏。
平常记忆的内容要控制量和度。量多了，消化不了，反复少了，记不住。所以要进行适当的集中和反复循环训练。在教学过程中，课前5分钟听写是一个行之有效的方法，把前一天学习的知识简单的归纳总结后，第二天及时听写，时间不长，量也不大，学生容易记住。
四、在巩固知识的学习中运用积极暗示鼓励，培养虚心好问的心态，提高英语学习的能力。
学生有了一点成绩首先会有骄傲的心理，教师要抓住这一特点，在学生的积极性被调动的同时，培养学生虚心好问的心态，因为虚心能让学生学到更多的知识。例如，在教每单元的新句型前，可以作简单的引导让学生提问。多问是学好英语的捷径，提问可以提高英语学习的能力，是学生开口说英语的好机会，得到不同程度的锻炼。根据每一个学生的提问和回答，老师可以作一下评价，这样可以让学生有更大的发展空间，同时也可以对于回答或提问中需要帮助的地方，及时渗透，让英语学习中充满轻松和谐的气氛，久而久之好学的心态慢慢形成，虚心的态度也会随之而来。
英语作为一门多角度的学科，有着与其他学科不同的特点。学好英语，不但要求学生做好听、说、读、写、背等多方位的环节，对于学生的学习综合能力也是一种考验，而且对于初学英语的小学生来说，培养良好的学习心态，才能更有效地激发学习英语的潜能，提高英语学习成绩，因此，成功的英语学习离不开良好的学习心态。
在教学实践中，我们应该增加教育理论学习，尤其是积极心理学的学习，研究自己的教育对象，开阔自己的视野，并把自己学到积极的教育理论尝试着运用于教学实践中，用科学的理论指导自己的教学实践，这样会少走很多弯路。