班级管理活动是学校教育活动的一个组成部分。学校工作计划的实施，要靠班级管理来贯彻；学校管理活动的开展，要靠班级管理来落实。班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。只有注重班级管理才能搞好小学教育，然而班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法没有一个固定的模式，但只要我们班主任从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
　　一、全面了解学生，做到因材施教
　　作为班主任，不能准确的衡量出每个学生的学习情况、在校表现，不能很好地了解学生的家庭情况等，那无疑是班主任工作中的败笔。只有准确地、全面的了解孩子，才能更好地理解孩子，也才能实施因材施教。例如： 了解“留守儿童”家庭。及时关注留守学生情绪，关注留守学生的身体健康，关注留守学生成绩的波动，关注留守学生的迟到早退，关注留守学生与同学争吵分歧。做到及时引导孩子，用爱心温暖孩子，及时发现问题、解决问题。
　　二、提高学生的自我管理能力
　　班级管理的方法是灵活多样。既要学会引导孩子自我管理，达到自我教育，有时可以取得意想不到的效果。还要多给学生留出自主管理的空间，更好地充分发挥学生的主体作用，创造性地完成班级工作，这是学生自我管理的重要途径。例如：放手让学生筹备、策划、开展、进行主题班会等内容，班主任除了在主题上给予指点外，其余交给学生去确定班会的具体全过程。例如：对待学生违纪的现象，可以让他对照班级规范写违纪说明书，说明自己的行为错在哪里，应该如何改正，并且作出自我批评，达到自我教育的目的。孩子们更熟悉自己周围的同学与伙伴，一旦他们积极行动起来，更能找到解决问题的适当的办法。该放手时就要放手，因为孩子们更熟悉自己周围的同学与伙伴，一旦他们积极行动起来，更能找到解决问题的适当的办法。
　　三、培养班干部，促成良好的班风
　　一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，因此，班主任要善于发现和培养积极分子，组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员，为班主任出谋划策。班干部要由那些在同学中有一定威信和组织能力的学生来担任，他们的学习成绩可能只是一般水平，但关键是要关心集体，为人正直，有思想有主见，
　　每次新接到一个班，我先发觉人才，推选班干部候选人，然后有学生民主选举，确定班委会成员，后期根据工作情况适当调整领导班子，但一般不会变更班长，为使更多的学生得到锻炼机会，我会设立许多职务，并给每个职务拟定个性的名称，如劳动部长、生活理事、财物总监等在平时班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级内的门窗、桌椅、黑板、劳动工具，甚至电源插座都责任落实到人，由班长全面负责，做到“人人有事干，事事有人管”班主任及时督促，既信任他们，更严格要求他们，使他们真正为全班同学服务。同时，我还注意培养学生的自我管理能力，使全体学生得到锻炼，提高责任心，成为班级小主人，更加热爱班级集体，良好的班风自然形成。
　　四、构建和谐班级，促进学生全面发展
　　1、充分发扬民主。
　　2、一切班务公开。
　　3、注重借助小团体效应带动班级。
　　4、狠抓学生行为养成教育。
　　5、老师与学生团结一致，布置教室，养花、养鱼，为学生创造良好学习和生活环境。
　　6、有的放矢，大胆放手，让学生自己处理一些事物，全面发展学生。
　　7、启动“金星伴我行”方案，对学生进行客观、公正的过程性评价，分别从学习、卫生、纪律、服务集体和他人等多方面综合考评学生，每次奖励一颗红星，满十颗奖励学生一张心愿卡，让学生交给老师，老师尽量满足。
　　五、身正为范，诚信第一
　　人，以诚为本，以信为天。没有诚信的人生活在世上，如同一颗漂浮在空中的尘埃。教师对学生也应该讲诚信，只要是我承诺过的，就必须做到。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。教师浇灌的一片爱心，是促使学生上进的源泉。一个人的信用度是从小养成的，而诚信的树立只凭简单语言教育是实际行到引导孩子树立正确的人生观、是非观和价值观。
　　总之，班级管理需要班主任不断探索，不断改进自己的工作方法，提高工作的实效，当好小学生的引路人：走进学生的心田，感受他们的成长，成为他们的朋友。多姿多彩的世界，需要多姿多彩的教育者适应；完美人格的培养，更需要具有完美人格的班主任去示范。