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当前关于语文课堂教学的理念与方法可谓百花齐放、精彩纷呈，其着力点大多在于精心组织教学，精确时问安排，尽力控制学生的注意力，千方百计调动学生学习的积极性和思维的活跃性。一堂语文课在教师的严密组织与控制之下，上得是既“紧张”又“活泼”。学生正襟危坐，教师环环相扣，点滴不漏，大有程序化、神圣化的倾向，似乎这样才能达到语文课堂教学的最大效率。但是在语文课堂教学中唯独看不到“闲暇意识”。似乎“闲暇”是与严肃、庄重、神圣的语文课堂教学格格不入的，抑或这与我们对学生学习的传统要求相距甚远？因此在语文课堂教学中应大胆渗透