教育社会学“结构与行动”关系嬗变及启示

来源 :教育理论与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户：peterstone138

【摘要】

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"结构与行动"是社会学经典的二元对立难题,教育社会学发展过程也存在"结构与行动"维度的分歧。从教育社会学的发展历史来看,结构功能论、冲突论和解释论、批判教育学分别呈现

【作者】

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陈国华杨昌勇

【机构】

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北京师范大学教育学部; 北京工业大学实验学院;

【出处】

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教育理论与实践

【发表日期】

：

2016年04期

【关键词】

：

教育社会学结构与行动结构功能论冲突论和解释论批判教育学

【基金项目】

：

2014年教育部人文社会科学研究规划基金项目《小学全科教师人才培养“GSP”能力标准研究》(项目编号:14YJA880024)的阶段性研究成果

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"结构与行动"是社会学经典的二元对立难题,教育社会学发展过程也存在"结构与行动"维度的分歧。从教育社会学的发展历史来看,结构功能论、冲突论和解释论、批判教育学分别呈现出"强结构-弱行动"倾向和"强行动-弱结构"倾向,表现为教育社会学发展过程中"结构与行动"维度的理论分歧。随着学科的发展和教育问题的日益复杂,融合"结构与行动"的研究取向应受到重视。

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