【摘 要】
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在国家倡导的新课程理念下,教师对教学目标和课堂教学计划掌握不够全面。教师在课堂教学中,对于落实新课程理念的意识和方法有巨大的差异,对于教学目标的明确程度,教师能够基
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在国家倡导的新课程理念下,教师对教学目标和课堂教学计划掌握不够全面。教师在课堂教学中,对于落实新课程理念的意识和方法有巨大的差异,对于教学目标的明确程度,教师能够基本考虑到学生学习方法的培养和学习过程的监督,而且也普遍注重学生在课堂学习习惯的培养,但对于某一小部分学生来讲,由于性格的差异,教师的教学目标和教学手段还比较模糊,在小学授课的教师能够基本掌握新课程理念下小学生教学方法,但是大多数教师在教学目标的把握方面存在一个共同的隐患,那就是不能因材施教,不能清晰明确的体现出教学目标的层次性。
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