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小学高年级英语课堂普遍存在课堂沉默的现象，学生只是听老师讲，自己不开口说，这对学习英语十分不利。通过多途径的研究，总结小学高年级英语课堂教学中的沉默现象形成的原因；并在此基础上进行进一步探讨，提出教师可采取的打破课堂沉默的对策，真正将学生的综合语言运用能力作为出发点和归宿。
小学高年级英语课堂沉默的原因与对策
【摘 要】
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小学高年级英语课堂普遍存在课堂沉默的现象，学生只是听老师讲，自己不开口说，这对学习英语十分不利。通过多途径的研究，总结小学高年级英语课堂教学中的沉默现象形成的原因；并在此
【机 构】
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江苏省苏州工业园区方洲小学
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2013年10期
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