论文部分内容阅读
导学式教学法将“导”“、学”、“教”有机地结合起来，让学生们在老师的引导下自主学习数学新知识。
小学数学导学式教学法的应用初探
【摘 要】
：
导学式教学法将“导”“、学”、“教”有机地结合起来，让学生们在老师的引导下自主学习数学新知识。
【机 构】
：
贵州省遵义县龙坪镇龙坪小学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2015年6期
其他文献
本文主要是围绕着高中化学生活化教学实践研究开展的，内容上共分为三个部分，第一部分主要是教学的内容及教学方式上分析了我国高中化学生活化教学的现状，第二部分从两个方面进行
在新课程理念下，小学数学课堂小组合作学习逐渐被提上议事日程。通过小学数学课堂小组合作学习，可以创设出更加轻松愉快的小学数学学习氛围，体现出小学生在数学学习中的主体性，保
近年来，在高中物理教学方法上，教学设计这种系统方法逐渐受到高中物理教师和教育研究者的关注。本文结合作者的高中物理教学经验，试图简要分析如何理解高中物理教学设计，以及在进
初中的数学教学是学生认知数学规律、开发数学思维的一个重要阶段，在新课程理念下，学校应该培养学生发散性思维、合作交流和自主探究等积极的自身素质。初中数学在目前来说还是
职高学生由于基础比较差，随着学习内容的增多，难度的加大，年级的升高及心理的变化，课堂举手、课后主动提问减少，他们怕出错，顾面子，学习似懂非懂，课堂好像听懂了，可是拿到题目又不会做
教师在课堂上面对的是一群参差不齐的学生。由于教学的整齐划一，一部分学生“吃不饱”，一部分学生“吃不了”。这样的教学长此以往，会影响学生学习数学的兴趣和能力。在小学数学
现代信息技术不仅为数学教学提供生动、新颖、富有童趣的画面，直观动态的演示，为学生创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的活动情境，而且让学生拥有更加广阔的思维空间，培养了
在高等数学教学中，数学问题情境要根据具体的教学内容和学生的身心发展需要来设置，教师在以原有的知识为基础之上，以新知识为目标，充分利用数学问题情境活跃课堂气氛，激发学生的学