【摘 要】
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幼儿园设置科学区的核心目的,就是引起学生对周边自然事物和社会现象的关注,调动他们深层次的学习兴趣,在此期间,包括材料的选择、小组的创建、操作性学习过程的延展等,全部
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幼儿园设置科学区的核心目的,就是引起学生对周边自然事物和社会现象的关注,调动他们深层次的学习兴趣,在此期间,包括材料的选择、小组的创建、操作性学习过程的延展等,全部交由幼儿自由性处理,教师主要负责在其思维紊乱时予以启发性引导。在此类背景下,笔者将在理清当前我国幼儿园科学区材料投放应用状况的基础上,结合实际探讨日后合理性的控制要点,希望为日后幼儿园科学区教育应用价值全面性发挥,以及幼儿技能、素质合理性拓展等,提供必要的保障条件。
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