【摘 要】
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博物馆教育是一种社会知识性的教育,承担着联系历史与现实,科学文化与公众素质、博物馆与社会这三个层面的桥梁纽带作用,对民众产生积极的影响.但是在教育功能的实施中也存在
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博物馆教育是一种社会知识性的教育,承担着联系历史与现实,科学文化与公众素质、博物馆与社会这三个层面的桥梁纽带作用,对民众产生积极的影响.但是在教育功能的实施中也存在着诸多的问题,本文提出因子分析法,通过用少数几个有意义因子来描述数据的结构,寻找多指标或因素之间的联系,以找出数据潜在的特征.运用因子分析的特点,通过对上海博物馆的实践调研中分析总结当代博物馆教育功能实施中存在的问题,对此提出合理化建议.
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