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摘要：随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步，我国在教育事业方面取得了比较显著的成就，尤其是在初中教学方面更是取得了令人举世瞩目的成就。随着近几年来我国教育政策的不断创新和改革，生活化教学方法已经被广泛的应用到初中教学过程中，并且也取得的比较显著的成就。但是，由于受传统教学观念的影响，我国许多初中数学教师始终坚持采用传统的教学方法，即教师一味的讲解，而学生则始终处于被动的状态，这种教学方法大大的降低了学生学习数学的兴趣。为了尽快的改变这一现状，各个学校必须尽快将生活化教学方法应用到初中教学过程中。本文就目前生活化教学方法应用于初中教学中所存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨。
关联词：生活化教学；初中数学教学；精彩
中图分类号：G633.6
众所周知的是，知识源于生活，一切知识都可以从生活中找到根源。但是，由于受教学理念的影响，许多初中数学教师在进行课堂教学时不能将所学的知识与日常生活中的现象联系到一起，从而大大的增加了学生学习数学的难度。在日常生活，许多地方都用到了初中的数学知识，这些知识的出现以及应用大大的方便了我们的日常生活，帮助我们解决了日常生活中的一系列难题。为了使得生活化教学方法可以更好的应用到初中数学教学过程中，各个初中数学教师必须要首先改变自己的观念，认识到生活化教学方法的重要性，并且不断的提高对于生活化教学方法的重视程度，另外，教师还应该不断的改革和创新教学方法，从而不断的提高他们学习数学的兴趣。
一、生活化教学方法应用于初中数学教学中存在的问题
（一）教师对生活化教学方法不够重视
我们知道，教师在教学过程中扮演了极其重要的作用，尤其是在生活化教学过程中更是扮演了非常重要的作用。与学生相比较，教师对于生活有着更多的了解，他们知道许多日常生活中与数学知识有关的生活细节，因此，教师的带领和指导作用在生活化教学过程中是不可或缺的。但是，在我国现阶段，许多初中数学教师不能正确的认识到生活化教学方法的重要性，他们认为利用生活化教学方法进行初中数学教学不仅仅浪费时间，而且对于学生学习数学则没有太大的帮助。因此，他们都不愿意花费太多的时间来进行生活化教学。
（二）教师的教学方法比较枯燥无味
初中数学是一门理论性非常强的学科，初中数学教材内容不仅仅繁多，而且特别复杂，如何学好初中数学一直是许多初中生学习过程中面临的一个主要问题。为了提高初中生学习数学的兴趣，教师的教学方法是极其重要的。但是，在实际教学过程中，许多初中数学教师坚持采用传统的教学方法，即教師一味的讲解，而学生则始终处于被动吸收的状态，久而久之，许多初中生就会渐渐的失去学习数学的兴趣。另外，许多初中数学教师在进行生活化教学的时候，仅仅是利用一些视频进行教学，而不能带领学生到户外进行观察和学习。
二、将生活化教学方法应用到初中数学教学中的有效对策
（一）教学内容应该与生活实际紧密的联系
为了使得生活化教学方法更好的应用到初中数学教学过程中，初中数学教师必须要不断的改革和创新教学内容，提高教学内容与生活实际的联系性，从而更好的提高初中生学习数学的兴趣。例如，教师在进行课堂教学时，应该尽量多的例举一些生活中的例子。但是，在举例的过程中，教师应该考虑多方面的因素，并且应该明确的告诉学生生活化例子被人们忽略的主要因素有哪些，然后鼓励学生应该更加关注生活中这些被忽略的细节。另外，教师在举例的时候，应该尽量的例举一些学生关注的问题，然后，教师可以鼓励学生根据这些例子开拓自己的思维，并且例举一些生活化的数学例子。如在讲解圆形的形成时，我们可以记录秋千的360度荡漾，从而使得数学教学更加的生动形象。
（二）在进行作业布置时适当的体现日常生活
教师在进行课后作业的布置时，必须要使得作业可以很好的体现出生活，从而使得学生在学习的过程中可以更好的了解并且认识生活，并且在认识在生活的过程中进一步了解并且学习数学知识。例如，教师在布置作业时，应该注重生活化作业与理论知识的比例，保证这两种作业的合理比例。另外，对于课本中的作业，教师应该鼓励他们在做题的过程中联系实际，并且利用这些知识来解决一些简单的生活问题。
（三）定期带领学生进行户外学习
在生活化教学过程中，户外学习是必不可少的，因此，各个初中数学教师必须要定期的带领学生到户外进行观察和了解生活，使得他们了解到生活中一些利用数学知识的细节。例如，在星期天，教师可以组织学生到附近的户外进行观察和学习，在活动过程中，鼓励学生积极的观察一些利用数学知识的细节。在活动结束之后，教师应该要求学生根据自己所看到的现象来例举一些利用到数学知识的例子，并且要求所有学生写一篇自己的活动观后感。
三、小结
总而言之，初中數学知识与我们的日常生活息息相关，许多数学知识都来源于生活。因此，初中数学教学中的生活化教学方法是极其重要的。为了使得生活化教学方法更好的应用到初中数学教学中，各个初中数学教师必须要不断的提高对于生活化教学方法的重视程度，并且不断的改革和创新教学手段，提高学生学习数学的兴趣。
参考文献
[1]杨晓卫.浅谈如何在初中数学中实施生活化教学[J].数理化学习.2013（06）：24.
[2]吴建忠.初中数学生活化研究[J].数理化解题研究（初中版）.2012（03）：12-14.
关联词：生活化教学；初中数学教学；精彩
中图分类号：G633.6
众所周知的是，知识源于生活，一切知识都可以从生活中找到根源。但是，由于受教学理念的影响，许多初中数学教师在进行课堂教学时不能将所学的知识与日常生活中的现象联系到一起，从而大大的增加了学生学习数学的难度。在日常生活，许多地方都用到了初中的数学知识，这些知识的出现以及应用大大的方便了我们的日常生活，帮助我们解决了日常生活中的一系列难题。为了使得生活化教学方法可以更好的应用到初中数学教学过程中，各个初中数学教师必须要首先改变自己的观念，认识到生活化教学方法的重要性，并且不断的提高对于生活化教学方法的重视程度，另外，教师还应该不断的改革和创新教学方法，从而不断的提高他们学习数学的兴趣。
一、生活化教学方法应用于初中数学教学中存在的问题
（一）教师对生活化教学方法不够重视
我们知道，教师在教学过程中扮演了极其重要的作用，尤其是在生活化教学过程中更是扮演了非常重要的作用。与学生相比较，教师对于生活有着更多的了解，他们知道许多日常生活中与数学知识有关的生活细节，因此，教师的带领和指导作用在生活化教学过程中是不可或缺的。但是，在我国现阶段，许多初中数学教师不能正确的认识到生活化教学方法的重要性，他们认为利用生活化教学方法进行初中数学教学不仅仅浪费时间，而且对于学生学习数学则没有太大的帮助。因此，他们都不愿意花费太多的时间来进行生活化教学。
（二）教师的教学方法比较枯燥无味
初中数学是一门理论性非常强的学科，初中数学教材内容不仅仅繁多，而且特别复杂，如何学好初中数学一直是许多初中生学习过程中面临的一个主要问题。为了提高初中生学习数学的兴趣，教师的教学方法是极其重要的。但是，在实际教学过程中，许多初中数学教师坚持采用传统的教学方法，即教師一味的讲解，而学生则始终处于被动吸收的状态，久而久之，许多初中生就会渐渐的失去学习数学的兴趣。另外，许多初中数学教师在进行生活化教学的时候，仅仅是利用一些视频进行教学，而不能带领学生到户外进行观察和学习。
二、将生活化教学方法应用到初中数学教学中的有效对策
（一）教学内容应该与生活实际紧密的联系
为了使得生活化教学方法更好的应用到初中数学教学过程中，初中数学教师必须要不断的改革和创新教学内容，提高教学内容与生活实际的联系性，从而更好的提高初中生学习数学的兴趣。例如，教师在进行课堂教学时，应该尽量多的例举一些生活中的例子。但是，在举例的过程中，教师应该考虑多方面的因素，并且应该明确的告诉学生生活化例子被人们忽略的主要因素有哪些，然后鼓励学生应该更加关注生活中这些被忽略的细节。另外，教师在举例的时候，应该尽量的例举一些学生关注的问题，然后，教师可以鼓励学生根据这些例子开拓自己的思维，并且例举一些生活化的数学例子。如在讲解圆形的形成时，我们可以记录秋千的360度荡漾，从而使得数学教学更加的生动形象。
（二）在进行作业布置时适当的体现日常生活
教师在进行课后作业的布置时，必须要使得作业可以很好的体现出生活，从而使得学生在学习的过程中可以更好的了解并且认识生活，并且在认识在生活的过程中进一步了解并且学习数学知识。例如，教师在布置作业时，应该注重生活化作业与理论知识的比例，保证这两种作业的合理比例。另外，对于课本中的作业，教师应该鼓励他们在做题的过程中联系实际，并且利用这些知识来解决一些简单的生活问题。
（三）定期带领学生进行户外学习
在生活化教学过程中，户外学习是必不可少的，因此，各个初中数学教师必须要定期的带领学生到户外进行观察和了解生活，使得他们了解到生活中一些利用数学知识的细节。例如，在星期天，教师可以组织学生到附近的户外进行观察和学习，在活动过程中，鼓励学生积极的观察一些利用数学知识的细节。在活动结束之后，教师应该要求学生根据自己所看到的现象来例举一些利用到数学知识的例子，并且要求所有学生写一篇自己的活动观后感。
三、小结
总而言之，初中數学知识与我们的日常生活息息相关，许多数学知识都来源于生活。因此，初中数学教学中的生活化教学方法是极其重要的。为了使得生活化教学方法更好的应用到初中数学教学中，各个初中数学教师必须要不断的提高对于生活化教学方法的重视程度，并且不断的改革和创新教学手段，提高学生学习数学的兴趣。
参考文献
[1]杨晓卫.浅谈如何在初中数学中实施生活化教学[J].数理化学习.2013（06）：24.
[2]吴建忠.初中数学生活化研究[J].数理化解题研究（初中版）.2012（03）：12-14.