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伴随西方人文主义教育思想的发展和情感智力理论的问世，人们逐渐转变了传统教学模式下重知轻情的教学理念，越来越多的关注起情感因素对学习的作用。本文旨在探讨大学英语口语课堂教学会受到哪些情感因素的干扰和影响，以及在课堂上如何利用语言学习的积极情感因素，合理采用情感教学模式，提升英语口语课堂教学效果的一些具体措施。