【摘 要】
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一、帮助学生树立正确的审美观审美观具有阶级性、民族性和时代性等特点，每个人都有一定的审美观，由于人们的经济地位、生活经历、文化背景、思想倾向、审美素质不同，他们的审美
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一、帮助学生树立正确的审美观审美观具有阶级性、民族性和时代性等特点，每个人都有一定的审美观，由于人们的经济地位、生活经历、文化背景、思想倾向、审美素质不同，他们的审美观点也不相同，对同一种美的现象或艺术作品会有不同的审美判断和审美评价。鲁迅在谈到《红楼梦》的艺术价值时曾深刻揭示：“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”学生在审美活动中，也会自觉或不自觉地坚持某种审美观点，有的观点正确，有的不正确；有的高尚，有的低级；有的学生以洋为美，以奇为
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