园长介绍
　　毕业自华南师范大学学前教育本科，幼儿园高级教师，高级保育员，高级营养师。广东省一级幼儿园、规范化幼儿评估专家，早期教育指导师，品牌教育管理师。热爱中华优秀传统文化，对在幼儿园开展传统文化教育有着独到的见解。
　　【编者按】在佛山市顺德区新城依云水岸社区，坐落着一所既温馨雅致又充满国学韵味的幼儿园——石小实验幼儿园。石幼引入名校——南海区石门实验小学的管理精髓和先进的办学经验，力求创办具有传统文化韵味的现代化优质幼儿园。石幼的传统文化教育有着怎样的亮点呢？又有哪些经验我们可以参考借鉴呢？记者特意跟石幼的吴娜园长“取经”，一探究竟。
　　记者：石幼以传统文化为办园特色，在课程设置上您有什么特别的想法吗？
　　吴园长：我从石幼开始筹办的时候，就已经开始思考，传统文化幼儿园，应该是怎样的？我决定，首先得找到一个园本的传统文化课程作为基础，我的老师才能有个抓手，才不至于空谈理想。然而，幼儿园老师开发课程，几乎是不可能完成的任务，所以，作为广东教育学会“十二五”科研的成果——汉源国学就成为我的首选，我相信引进这种经过众多专家千锤百炼、反复认证的课程，石幼的老师也可以少走很多弯路。
　　记者：除了汉源国学，您还为孩子们安排了什么特色课程？
　　吴园长：我刚刚也说了，我们石幼的愿景，是培育“五好孩子”，汉源国学可以很大程度上培育孩子“好习惯”“好心态”和“好品格”“好身体”方面，我们特地引入武术课程，能强健孩子的身体，锤炼孩子的心智；而针对“好气质”这一层面，我们更是开设古筝、围棋、书法、国画等课程，可谓涵盖了“琴棋书画”的方方面面，孩子们选择自己的兴趣和喜好，在潜移默化中不仅提升了“技艺”，更涵养了心性和气质，孩子和家长们都非常喜欢呢！
　　记者：我听到都想马上报名去学呢！
　　吴园长：哈哈，孩子的课您是超龄了，如果不嫌弃，您可以参加我们老师的课。
　　记者：老师也可以学琴棋书画？
　　吴园长：当然了！老师也是需要逐渐提升人文素养的。所以，我们也专门给老师们排了课，让她们亲自感受和体验琴棋书画之美，只有这样，她们才有可能真正爱上传统文化，热衷做传统文化的传承者！
　　记者：吴园长您好！一进入石幼，我就能从环创中感受到浓浓的传统文化气息。为什么我们幼儿园要选择以中华优秀传统文化作为教育底色呢？
　　吴园长：首先我个人是非常喜欢和推崇中华优秀传统文化的，我觉得传统文化源远流长，博大精深，就算是在今天，仍然是丰富的教育宝藏，当中的“仁义礼智信”更是应该传达给孩子的传统美德。真的不得不钦佩我们的老祖宗，千年的教育智慧，竟能延绵至今，熏陶和影响着一代代的孩子！而去年年初，中共中央办公厅和国务院办公厅颁布的文件，号召全国各阶层的人民去了解和学习传统文化，更坚定了我们传承经典的决心和信心。所以，我园在进门处，专门树立了一座孔子塑像，希望孔圣人的教育理念和教育智慧，能够引领石幼的老师、孩子和家长。
　　记者：您期望通过传统文化的教育在石幼养育怎样的孩子呢？
　　吴园长：我们的目标，是培育“五好孩子”。
　　记者：“三好学生”我听过，“五好孩子”指什么呢？
　　吴园长：“五好”就是好习惯、好心态、好品格、好身体、好气质。希望孩子们身心能在石幼这片乐土都得到健康全面的发展，甚至为他们一生的可持续发展奠定心灵和心性的基础。
　　記者：听说礼仪教育也是我们石幼传统文化教育的特色，是吗？
　　吴园长：其实我相信每个幼儿园都会非常重视孩子的礼仪和常规教育，如果真的要说不一样，那就是我们能借助汉源课程中众多“礼仪”教育主题。例如，《饮食起居》《言谈举止》《交往礼仪》《尊师亲友》等，孩子在听故事和玩游戏中，逐步养成良好的的行为习惯和文明礼貌。当然，我们也结合石幼的实际，把生活中经常用到的礼仪进行渗透和强化，对每个环节的礼仪都做了规范化要求和指导，例如“晨间接待”“鞠躬礼”“招手礼”“赏识礼”“拥抱礼”等。我个人觉得，既然要做，就要做规范，做出成绩，把礼仪教育的这种“仪式感”做出来，让幼儿有好品格、好习惯。
　　记者：说起“仪式感”，您好像真的很看重教育中的“仪式感”。
　　吴园长：是的！我记得《小王子》这本书中就提到，“什么是仪式感？它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同”。正如一位心理专家曾说过，“正常的身心需要一定的仪式感，在这个小小的仪式中，其实就是一种强烈的自我暗示，让自己的注意力更集中、更认真、更用心，仪式感，暗示你必须要认真地去对待这件事。”
　　记者：那我们石幼在传统文化教育方面，有什么“仪式感”特别强的特色活动吗？
　　吴园长：还是挺多的，比如我们的开学仪式、拜师仪式、对老师和家长的敬茶仪式、开笔礼、毕业典礼等，都特别与众不同，加上常规的传统文化节日，例如元宵、端午、中秋、重阳等，孩子们觉得好玩有趣，自然记得住，慢慢地爱上中华传统文化，慢慢地为自己作为中国人而感到自豪。我觉得这是最有效的爱国主义教育。
　　记者：您不怕有些人会提出非议，说这些仪式都是过时的，说您在“复古”？
　　吴园长：刚开始时也有些家长会有这样的想法，但是我们怀着包容的心态，把他们请进来，让他们亲身去感受，让他们慢慢去认同。事实上，我们的仪式并不是照搬过去的做法，而是保留精华，剔除糟粕，在汉源专家的指导下，把最精华的内核和精髓传达给孩子和家长。而事实也证明，这些仪式感，让孩子感觉这一天与别的日子有所不同，有满怀的期待，有深切的体会，还有难忘的记忆。这些仪式感并不是守旧，也不是搞形式主义，而是我们石幼在不断挖掘承载文化传统和节日内涵的时代载体。
　　记者：您说得太棒了！我就有幸参加了石幼的一次毕业典礼，也是印象深刻啊。尤其毕业典礼中的节目，减少了一般幼儿园的歌舞，大幅度增加了国学戏剧的呈现，真的让我眼前一亮！请问您们为什么会有这样的安排？
　　吴园长：我们就是不满足于一般的唱歌跳舞，既然是国学幼儿园，国学课程中又有那么多故事可以演，为什么不让孩子“学而优则演”呢？
　　记者：这些国学戏剧都是怎样排练出来的啊？会不会占用孩子很多的时间？
　　吴园长：当然不会。首先这些戏剧的内容都是源自汉源的课程，都是孩子学过的故事，平时在国学活动的时候，我们的老师就会跟孩子玩角色扮演的游戏。同时，我们在各班设表演区，孩子能进一步在区域活动中加深对故事的熟悉和理解。每周五，我们各班都会有“国学小舞台”，孩子尝试初步的戏剧排练，找找舞台的感觉。到学期末的毕业典礼，则是为孩子提供更大的舞台，以“国学小剧场”的形式，将平时的排练结果展示给家长欣赏。所以，孩子都是在日常的学习和游戏中，循序渐进，不断成长的，毕业典礼的呈现，在我们看来，便是水到渠成之事了。
　　记者：家长们也很喜欢这种戏剧的表演形式吧？
　　吴园长：当然了！孩子们的每个动作、每句台词、每个表情都牵动着家长的心，他们看得可入迷了！
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在跟吴园长的交谈中，我们不难发现，石小实验幼儿园的确在传统文化教育方面，有着自己的坚持和独到之处。期待他们在未来的教育实践中，不断探索，不断创新，为其他国学幼儿园提供更多借鉴和启发！
　　[专访撰文：谭锦欣]