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摘 要：自我需要与社会需要构成了高校教师参加体育健身活动的动力因素。因此，激发高校教师对体育健身的自我需要与社会需要是提高他们体育健身兴趣的有效途径。
关键词：天津市； 高校教师； 体育文化活动现状
中图分类号：G807.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-152-001
所谓体育行为即指人们有意识的采用体育的方法、手段，实现体育目的的活动。从更广泛的范围看，凡是与体育发生联系的行为活动，都可称之为体育行为。体育行为是体育兴趣的重要表现方式。
一、天津市普通高校体育教师体育文化活动现状
高校体育教师不仅是体育技能的教授者，更是体育知识的传播者，也是体育教学训练的组织实施者。在现在的体育教学活动中， 体育教师起主导性作用，高校体育教师教学中的体育活动、行为不仅仅关系到大学生对体育活动的兴趣，更重要的是会影响到大学生的体育观念，因此体育教师教学工作中的行为表现是十分重要的。
通過对天津市高校体育教师的教学行为进行调查发现，体育教师是否应该经常参与学生活动在实际教学中是一个争议的话题，从34.7%的人赞同、57.2%人反对、8.6%的人放弃回答的调查结果也能充分说明这一点。而对于考试和成绩的管理方面每个教师都能认真对待；关注学生、同行的评价有助于找出自身教学不足，及时改进工作方式，提高教学教法有很大帮助，因此，也得到了大部分体育教师的认同。至于自身形象，正所谓“为人师表”，绝大部分教师还是注重个人形象和素养的。现如今高校往往根据学生对教师的评价来设立“课堂优秀”等奖项，说明学生对教师的评价在教学工作中的重要性。
二、天津市普通高校教师体育文化活动现状
现阶段高校教师作为知识分子的一个特殊群体，是典型的脑力工作者，工作中既要从事一线的教学工作，还要进行有关领域的科研工作。面对交往繁重的工作，不难理解身心健康对于高校教师是非常重要的。然而一些调查显示，高校教师的身心状况令人担忧，2002年广东省对全省19所高校近万名教职工的健康状况进行调查，结果有10%左右的人处于健康状态，20%左右的人处于各种疾病状态，70%的人处于亚健康状态。造成这样的现状也与高校教师的生活方式有很大关系。通过体育运动可以增强体质，促进身心健康早被人们所认可，因此调查高校普通教师的体育行为状况就显得十分必要。绝大部分高校普通教师对于体育运动能够促进身体健康表示认同。但是实际参加锻炼的人数大大降低，能够进行不规律（偶尔）锻炼的人也只在少数，而有规律参加体育健身的更少。普通教师中只有32.1%的人积极参加学校组织的体育活动，65.7%的人认为体育对于学校教育很重要，表示对学校体育工作的支持。从以上结果可以看出，普通教师对于体育的认识还处于比较肤浅的认识，尤其是体育特有的教育功能理解的更少，调查中居然有37.9%的教师认为体育运动会影响学生学习，这表明很多大学教师对于体育的认知还是处于过去的观念，只注重学生的文化分数，而忽视了“德智体美”全面发展。在高校教师参加体育运动的项目调查中，呈现出锻炼项目分散中有集中的现状，几乎所有调查项目都有教师参与，但更多的集中在跑步（男教师39.5%、女教师41.7%）、球类以及健身的运动居多。这可能和个人兴趣和场地条件的现状有关。
三、提高高校教师对体育文化活动认识的对策研究
1.体育健身意识的培养
提高高校教师对体育健身知识的认知水平。从认知的角度讲，掌握的体育健身知识越多，认识越全面，就越有可能从事体育健身活动，并长期保持，因此，应采取各种措施来提高高校教师对体育健身知识的认知水平，如利用媒体宣传、组织体育与健康知识讲座、组织体育技术技能学习等来传播有关体育健身的理论与技术知识，使高校教师能全面了解体育健身的有关知识、功能及重要性，提高自觉锻炼的意识。
2.培养高校教师参加体育健身活动的兴趣
自我需要与社会需要构成了高校教师参加体育健身活动的动力因素。因此。激发高校教师对体育健身的自我需要与社会需要是提高他们体育健身兴趣的有效途径。从自我需要方面讲，高校教师承担着繁重的教学科研任务，保持良好的健康状况是高校教师提高工作生活质量的必要条件。此外针对女性教师比较关注形体健美的特点，对她们可以侧重于体育健身活动塑形效果的讲解和方法传授，这将有效地激发她们参与体育健身活动的兴趣。从社会需要方面讲，体育健身项目大多涉及到人际交往与协作，大家可以在体育运动中培养共同的兴趣爱好、切磋技艺、促进交往，在满足人们社会交往需要的同时也培养了对体育活动的兴趣。
参考文献：
[1]陈辛.提高大众健身意识的对策[J]体育文史，1998，（4）：20
[2]周晓东.可持续发展与我国大众体育的发展[J]四川体育科技，2000，（4）：47
[3]潘迎阳.我国体育可持续发展的研究现状分析[J]体育文化导刊，2002，（6）：38
关键词：天津市； 高校教师； 体育文化活动现状
中图分类号：G807.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-152-001
所谓体育行为即指人们有意识的采用体育的方法、手段，实现体育目的的活动。从更广泛的范围看，凡是与体育发生联系的行为活动，都可称之为体育行为。体育行为是体育兴趣的重要表现方式。
一、天津市普通高校体育教师体育文化活动现状
高校体育教师不仅是体育技能的教授者，更是体育知识的传播者，也是体育教学训练的组织实施者。在现在的体育教学活动中， 体育教师起主导性作用，高校体育教师教学中的体育活动、行为不仅仅关系到大学生对体育活动的兴趣，更重要的是会影响到大学生的体育观念，因此体育教师教学工作中的行为表现是十分重要的。
通過对天津市高校体育教师的教学行为进行调查发现，体育教师是否应该经常参与学生活动在实际教学中是一个争议的话题，从34.7%的人赞同、57.2%人反对、8.6%的人放弃回答的调查结果也能充分说明这一点。而对于考试和成绩的管理方面每个教师都能认真对待；关注学生、同行的评价有助于找出自身教学不足，及时改进工作方式，提高教学教法有很大帮助，因此，也得到了大部分体育教师的认同。至于自身形象，正所谓“为人师表”，绝大部分教师还是注重个人形象和素养的。现如今高校往往根据学生对教师的评价来设立“课堂优秀”等奖项，说明学生对教师的评价在教学工作中的重要性。
二、天津市普通高校教师体育文化活动现状
现阶段高校教师作为知识分子的一个特殊群体，是典型的脑力工作者，工作中既要从事一线的教学工作，还要进行有关领域的科研工作。面对交往繁重的工作，不难理解身心健康对于高校教师是非常重要的。然而一些调查显示，高校教师的身心状况令人担忧，2002年广东省对全省19所高校近万名教职工的健康状况进行调查，结果有10%左右的人处于健康状态，20%左右的人处于各种疾病状态，70%的人处于亚健康状态。造成这样的现状也与高校教师的生活方式有很大关系。通过体育运动可以增强体质，促进身心健康早被人们所认可，因此调查高校普通教师的体育行为状况就显得十分必要。绝大部分高校普通教师对于体育运动能够促进身体健康表示认同。但是实际参加锻炼的人数大大降低，能够进行不规律（偶尔）锻炼的人也只在少数，而有规律参加体育健身的更少。普通教师中只有32.1%的人积极参加学校组织的体育活动，65.7%的人认为体育对于学校教育很重要，表示对学校体育工作的支持。从以上结果可以看出，普通教师对于体育的认识还处于比较肤浅的认识，尤其是体育特有的教育功能理解的更少，调查中居然有37.9%的教师认为体育运动会影响学生学习，这表明很多大学教师对于体育的认知还是处于过去的观念，只注重学生的文化分数，而忽视了“德智体美”全面发展。在高校教师参加体育运动的项目调查中，呈现出锻炼项目分散中有集中的现状，几乎所有调查项目都有教师参与，但更多的集中在跑步（男教师39.5%、女教师41.7%）、球类以及健身的运动居多。这可能和个人兴趣和场地条件的现状有关。
三、提高高校教师对体育文化活动认识的对策研究
1.体育健身意识的培养
提高高校教师对体育健身知识的认知水平。从认知的角度讲，掌握的体育健身知识越多，认识越全面，就越有可能从事体育健身活动，并长期保持，因此，应采取各种措施来提高高校教师对体育健身知识的认知水平，如利用媒体宣传、组织体育与健康知识讲座、组织体育技术技能学习等来传播有关体育健身的理论与技术知识，使高校教师能全面了解体育健身的有关知识、功能及重要性，提高自觉锻炼的意识。
2.培养高校教师参加体育健身活动的兴趣
自我需要与社会需要构成了高校教师参加体育健身活动的动力因素。因此。激发高校教师对体育健身的自我需要与社会需要是提高他们体育健身兴趣的有效途径。从自我需要方面讲，高校教师承担着繁重的教学科研任务，保持良好的健康状况是高校教师提高工作生活质量的必要条件。此外针对女性教师比较关注形体健美的特点，对她们可以侧重于体育健身活动塑形效果的讲解和方法传授，这将有效地激发她们参与体育健身活动的兴趣。从社会需要方面讲，体育健身项目大多涉及到人际交往与协作，大家可以在体育运动中培养共同的兴趣爱好、切磋技艺、促进交往，在满足人们社会交往需要的同时也培养了对体育活动的兴趣。
参考文献：
[1]陈辛.提高大众健身意识的对策[J]体育文史，1998，（4）：20
[2]周晓东.可持续发展与我国大众体育的发展[J]四川体育科技，2000，（4）：47
[3]潘迎阳.我国体育可持续发展的研究现状分析[J]体育文化导刊，2002，（6）：38