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目的在儿科临床见习阶段加强留学生临床思维能力培养。方法将案例教学法引入儿科临床见习教学中，设计问卷就教学效果对学生进行调查。结果病案教学法对提高留学生自学能力、临床逻辑思维能力、理论知识与临床实践相结合能力等有较好的效果。结论运用病案教学法有利于留学生对知识的理解和吸收，能够激发留学生学习的积极型和主动性，可有效地实现理论与临床互相渗透，从而加强临床思维能力的培养。