【摘 要】
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良好的道德教育不仅有利于道德习惯的养成和人格的完善,同时也有利于受教育者的健康发展和社会的和谐稳定。中小学阶段是学生成长与发展的关键时期,这个阶段学生思想单纯,可
【出 处】
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吉林师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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吉林省社会科学基金项目“中日跨文化交际比较研究”(编号:2016B159)
论文部分内容阅读
良好的道德教育不仅有利于道德习惯的养成和人格的完善,同时也有利于受教育者的健康发展和社会的和谐稳定。中小学阶段是学生成长与发展的关键时期,这个阶段学生思想单纯,可塑性强,道德教育会起到事半功倍的效果。中国与日本作为近邻,同处东亚文化圈,文化背景又较为相似,他山之石,可以攻玉。本文旨在通过对日本中小学道德教育的研究和分析,了解中日学校道德教育的异同及原因,汲取日本道德教育的经验,以期提出对我国德育工作值得借鉴的可行之策。
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