论文部分内容阅读
摘 要：在中职计算机课堂教学中，教师需要负担起学生的学习目标完成度，既要提高学生的学习质量与效率，同时也要关注学生的各项发展，无形中提高了教师的教学难度。兴趣是学生学习最好的老师，因此中职计算机教师可以将此作为突破点，优化课堂的教学模式，提高学生的计算机学习积极性与主动性，从而让学生的注意力得到集中，最终达到高质量的教学目标。
摘 要：中职；计算机；兴趣教学
在部分计算机教学中，依旧存在“老式教学方式教现代科技”的问题，教师采用“填鸭式”的教学模式向学生滔滔不绝地讲述各种计算机知识，但是却忽略了学生的主观感受，导致学生的学习效率不断地下降。而兴趣教学的方式突出了学生的学习主体地位，不再以枯燥地练习键盘与命令为主，让更多对电脑充满好奇的学生能够“满载而归”。本文以幽默教学、多元教学与个性化教学为主要论点，将兴趣教学模式进行逐一分解，致力于提高学生的计算机学习质量。
一、幽默教学，集中学生学习精力
教学情境会对学生产生感染性与鼓励性，是帮助教师提高教学效率的重要辅助“工具”，因此教师可以在教学过程中为学生创设出合理的教学情境，增强学生的学习动机。根据调查发现，幽默在现代教育中深受学生的喜爱，是营造轻松、自在教学氛围的关键点，是激发学生学习兴趣与创造力的有效途径。与此同时，计算机教师可以将充满趣味性的话题引入课堂之中，采用风趣幽默的教学风格与学生进行交流，既能够集中学生的学习精力，同时也能够为学生树立一个良好的学习榜样，减轻学生的学习压力，引导学生在计算机学习的道路上走向正确的方向。
例如，教师在教学“照片模板设计”时，首先可以在课下对学生的兴趣进行了解，如大部分学生喜欢用“美图秀秀”进行照片编辑，那么教师便可以将其中的“照片模板素材”进行下载与整理，并且收集班级学生的照片进行编辑。当正式进行课堂之后，教师将提前准备好的课件播放给学生观看，既能够用“美图秀秀”引起学生的关注，同时利用班级学生的照片作为素材，也能够加强本节课的趣味性，吸引学生的注意力。此外，教师也可以将影楼的照片模板进行引入，利用生活化的趣味素材，打造幽默诙谐的课堂氛圍，必定能够有效地提高学生的学习效率。
二、多元教学，激发学生学习兴趣
“工欲善其事，必先利其器”。现代社会的高速发展，电脑已经大范围地普及在每家每户，很多学生已经掌握了win7以及office的使用技能，因此在专业学习的过程中很容易产生懈怠的心理。为此教师可以采用多元化的教学方式，通过多样的方式调动学生的学习兴趣，同时也能够通过多样的角度帮助学生全面地了解计算机知识，深入把握计算机的各项用途，而不是停留在表面，久而久之，学生会慢慢地改变对电脑的最初印象，产生深厚的学习兴趣，激发想要更进一步了解的思维，最终探索计算机更深处的奥秘。
例如，教师在教学“office”时，其中“word”、“Excel”、“PPT”是我们经常会用到的办公软件，因此教师在教学的过程中应该详细地讲解，以便学生能够牢固地掌握。但是由于软件比较常用，学生们已经有一些常用的使用方法，此时教师为了有效地激起学生的学习兴趣，则需要采用多元化的教学模式，以不同的角度进行切入，如教师用“word”来作图，让学生了解插图的具体应用，也可以用Excel来设计各种各样的图表，给予学生眼前一亮的感觉，此外教师也可以用“PPT”来制作动画，吸引学生的目光。总之教学多元化不只是教学方式的多样性，同时也要在教学内容上突破传统的栅栏，让学生充满好奇。
三、个性教学，满足学生学习猎奇
随着新课改的不断深入，个性化教学模式开始登上讲台，致力于促进学生开展个性化的成长，让千篇一律的“人才”变得更加立体与鲜活，同时也能够为社会的发展增添不一样的力量。在中职计算机教学中，教师可以根据每位学生的差异因材施教，让每一位的特点都能够尽情的发挥，如教师在开展“卡片设计”的教学时，让学生们自行结组，开展任务驱动式教学，以新颖的主题吸引学生的探索精神，让学生在摸索中满足自己的好奇心，同时也能够提高自己的设计能力。
个性化教学的模式多种多样，教师要给予学生足够的空间，让学生能够对自己感兴趣的事物进行钻研，进而增强自己的能力。与此同时个性化评价对于中职学生而言同样重要，教师的话语就像是一个标杆，为学生树立一个目标，引导学生前行。
总而言之，职业教育改革为中职计算机教学带来了新的曙光，也为教师带来了新颖的教学理念，立足于学生的兴趣点，打造多元的教学模式，激发学生的个性化发展，采用幽默的风格带动学生在计算机课堂中展现风采。教学是一门艺术，艺术在于不断地创造，创造需要饱满的激情，而兴趣让激情更加充沛，因此兴趣教学在计算机教学中的位置至关重要，教师应该加以重视并广泛应用。
参考文献
[1] 邴霞.浅谈如何激发中职生学习计算机的兴趣[J].学周刊，2018（29）：22-23.
[2] 王斐.新时代下激发中职生学习计算机兴趣的方法[J].信息记录材料，2018，19（04）：192-194.
摘 要：中职；计算机；兴趣教学
在部分计算机教学中，依旧存在“老式教学方式教现代科技”的问题，教师采用“填鸭式”的教学模式向学生滔滔不绝地讲述各种计算机知识，但是却忽略了学生的主观感受，导致学生的学习效率不断地下降。而兴趣教学的方式突出了学生的学习主体地位，不再以枯燥地练习键盘与命令为主，让更多对电脑充满好奇的学生能够“满载而归”。本文以幽默教学、多元教学与个性化教学为主要论点，将兴趣教学模式进行逐一分解，致力于提高学生的计算机学习质量。
一、幽默教学，集中学生学习精力
教学情境会对学生产生感染性与鼓励性，是帮助教师提高教学效率的重要辅助“工具”，因此教师可以在教学过程中为学生创设出合理的教学情境，增强学生的学习动机。根据调查发现，幽默在现代教育中深受学生的喜爱，是营造轻松、自在教学氛围的关键点，是激发学生学习兴趣与创造力的有效途径。与此同时，计算机教师可以将充满趣味性的话题引入课堂之中，采用风趣幽默的教学风格与学生进行交流，既能够集中学生的学习精力，同时也能够为学生树立一个良好的学习榜样，减轻学生的学习压力，引导学生在计算机学习的道路上走向正确的方向。
例如，教师在教学“照片模板设计”时，首先可以在课下对学生的兴趣进行了解，如大部分学生喜欢用“美图秀秀”进行照片编辑，那么教师便可以将其中的“照片模板素材”进行下载与整理，并且收集班级学生的照片进行编辑。当正式进行课堂之后，教师将提前准备好的课件播放给学生观看，既能够用“美图秀秀”引起学生的关注，同时利用班级学生的照片作为素材，也能够加强本节课的趣味性，吸引学生的注意力。此外，教师也可以将影楼的照片模板进行引入，利用生活化的趣味素材，打造幽默诙谐的课堂氛圍，必定能够有效地提高学生的学习效率。
二、多元教学，激发学生学习兴趣
“工欲善其事，必先利其器”。现代社会的高速发展，电脑已经大范围地普及在每家每户，很多学生已经掌握了win7以及office的使用技能，因此在专业学习的过程中很容易产生懈怠的心理。为此教师可以采用多元化的教学方式，通过多样的方式调动学生的学习兴趣，同时也能够通过多样的角度帮助学生全面地了解计算机知识，深入把握计算机的各项用途，而不是停留在表面，久而久之，学生会慢慢地改变对电脑的最初印象，产生深厚的学习兴趣，激发想要更进一步了解的思维，最终探索计算机更深处的奥秘。
例如，教师在教学“office”时，其中“word”、“Excel”、“PPT”是我们经常会用到的办公软件，因此教师在教学的过程中应该详细地讲解，以便学生能够牢固地掌握。但是由于软件比较常用，学生们已经有一些常用的使用方法，此时教师为了有效地激起学生的学习兴趣，则需要采用多元化的教学模式，以不同的角度进行切入，如教师用“word”来作图，让学生了解插图的具体应用，也可以用Excel来设计各种各样的图表，给予学生眼前一亮的感觉，此外教师也可以用“PPT”来制作动画，吸引学生的目光。总之教学多元化不只是教学方式的多样性，同时也要在教学内容上突破传统的栅栏，让学生充满好奇。
三、个性教学，满足学生学习猎奇
随着新课改的不断深入，个性化教学模式开始登上讲台，致力于促进学生开展个性化的成长，让千篇一律的“人才”变得更加立体与鲜活，同时也能够为社会的发展增添不一样的力量。在中职计算机教学中，教师可以根据每位学生的差异因材施教，让每一位的特点都能够尽情的发挥，如教师在开展“卡片设计”的教学时，让学生们自行结组，开展任务驱动式教学，以新颖的主题吸引学生的探索精神，让学生在摸索中满足自己的好奇心，同时也能够提高自己的设计能力。
个性化教学的模式多种多样，教师要给予学生足够的空间，让学生能够对自己感兴趣的事物进行钻研，进而增强自己的能力。与此同时个性化评价对于中职学生而言同样重要，教师的话语就像是一个标杆，为学生树立一个目标，引导学生前行。
总而言之，职业教育改革为中职计算机教学带来了新的曙光，也为教师带来了新颖的教学理念，立足于学生的兴趣点，打造多元的教学模式，激发学生的个性化发展，采用幽默的风格带动学生在计算机课堂中展现风采。教学是一门艺术，艺术在于不断地创造，创造需要饱满的激情，而兴趣让激情更加充沛，因此兴趣教学在计算机教学中的位置至关重要，教师应该加以重视并广泛应用。
参考文献
[1] 邴霞.浅谈如何激发中职生学习计算机的兴趣[J].学周刊，2018（29）：22-23.
[2] 王斐.新时代下激发中职生学习计算机兴趣的方法[J].信息记录材料，2018，19（04）：192-194.