【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂模式在《病理学与病理生理学》教学中的应用效果。方法:采用翻转课堂教学法,对2016级护理学专业学生的《病理学与病理生理学》教学进行改革试验。[1]结果:
【基金项目】
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成都大学第三批“翻转课堂”课程教改项目，《病理学与病理生理学》，编号CDFZ2016014;2018年国家级大学生创新创业训练计划项目，《护理学专业“病理学”翻转课堂教学模式设计与应用研究》，编号201811079020
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目的:探讨翻转课堂模式在《病理学与病理生理学》教学中的应用效果。方法:采用翻转课堂教学法,对2016级护理学专业学生的《病理学与病理生理学》教学进行改革试验。[1]结果:与对照班相比,翻转课堂实验班级的成绩高于对照班(p<0.05),期末试卷中综合分析题得分情况,翻转课堂实验班级的成绩高于对照班(p<0.05),结论:翻转课堂教学法有利于提高护理学专业学生的综合能力。
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