【摘 要】
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小学是写作学习的起始阶段,学生已经具备了一定的文学素养,拥有了一定的知识储备,然而在写作时,仍然有许多学生存在语言苍白的问题,更有甚者无话可说,造成这一现象的原因是教
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小学是写作学习的起始阶段,学生已经具备了一定的文学素养,拥有了一定的知识储备,然而在写作时,仍然有许多学生存在语言苍白的问题,更有甚者无话可说,造成这一现象的原因是教师有意无意地忽视了写作训练.教师应摒弃传统的教学思维,重视写作教学,让学生养成良好的写作习惯,拓宽知识面,积累丰富的写作素材,从而全面提升写作素养.
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“燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了……”我捂着耳朵,闭着眼睛,声嘶力竭地仰首背诵《匆匆》的第一、二小节.唉,往事不堪回首,回首全是泪啊!昨天,在众目睽睽之下,何老师临时抽
爸爸妈妈带我去爬马峦山,马峦山的风景果然名不虚传!rn我们一路往山上爬,耳边传来潺潺的流水声,几条小鱼在水中一会儿游向东,一会儿游向西,快乐极了!抬头望去,山林郁郁葱葱,
有些事儿，我自认为可以瞒天过海，爸爸妈妈却一清二楚。 那次，爸爸妈妈买了许多零食，巧克力、薯片、奶糖……他们自己吃，却借口说怕我太胖了，不让我吃，真是气死我了！趁着他们上班，我便拿了两块巧克力、两包果冻、一把奶糖，藏在书房的柜子里，边写作业边享用，惬意极了。为了不露破绽，我把包装纸放在袋子里，出门时悄无声息地带下楼。 可是，常在河边走哪有不湿鞋。一次我正在吃巧克力，妈妈突然闯进来，我连忙把包装
厚厚的《十萬个为什么》，开启了我渴求知识的大门;小小的月牙弯钩加小黑点，引领人们探索未知的世界，不断创造辉煌。 牙牙学语时，我的脑袋瓜里已装满了小小的问号：天为什么那么蓝？草为什么那么绿？小猫、小狗为什么不站着走路？小狗不穿衣服会冷吗……一天天，一年年，我在这一个个问号中渐渐长大。 一天，我很早就起来了，发现太阳公公慢吞吞地从东方升了起来。我心中的疑问就在这时产生了：太阳为什么要从东方升起？我
在广阔的大自然中，有许多漂亮的花儿，比如清香怡人的桂花、红得似火的凤凰花、如蝴蝶般美丽的蝴蝶兰、吃苍蝇的捕蝇草、可爱又顽强的多肉……而我最喜歡的是菊花。 秋天是菊花的专属季节，你瞧，马路边、田野里、草丛中……处处都有它的身影。 在离我家不远处的田野里，就有一片美丽的菊花。你看，它们有的害羞地低下了头，不愿让别人看到自己美丽的脸;有的高傲地扬起头，笑嘻嘻地向身旁的朋友打招呼;有的伸展双臂，尽情地
一次,我和爸爸路过花鸟鱼虫市场,看到了许多可爱的小金鱼,我特别喜欢.爸爸见我目不转睛,就买了两条,我高兴极了!到家以后,我找了个大鱼缸把它们放进去,并给它们取了特别的名
我对牛奶海早有耳闻，终于等到这一天，爸爸妈妈带我来到牛奶海山脚下的洛绒牧场。 走在洛绒牧场的栈道上，仿佛走进了人间仙境。泉水叮叮咚咚，清澈见底，像一面未经打磨的镜子。河流时而纤细，像一条弯曲的丝带;时而粗壮，像一条喷云吐雾的巨龙。水中倒映着央迈勇——传说中文殊菩萨的化身。马儿撒欢般地在广袤的草原上奔跑，渴了，就饮那清澈的山泉;饿了，就吃那绿油油的青草;累了，就卧在草坪上休息。 不一会儿，爬到了
走进校园，迎着明媚的阳光，听鸟语花香，书声琅琅，我不禁感叹校园的美丽。 近来，学校与长沙麓山国际实验学校开展了“手牵手，心连心”活动。从校园文化建设入手，在每幢教学楼的教室外都设立了班级文化墙，各年级设立了“读书角”，图书馆增加了不少图书，学校专设了课外阅读课，开放了阅览室，整个学校沉浸于书香中。 我沉浸于这浓郁而温馨的校园里，可以汲取古今中外的文化营养。 忆往矣，我曾是班级阅讀三大巨头之一
低年级看图写话是作文起步的小练笔训练，也是培养学生认识、想象、表达能力的重要途径。提升看图写话能力是长期的过程，要靠平时不断积累。教师要有效指导，让学生留心观察生活，在生活中积累写作素材，充实写话内容。 看图写话是低年级写话训练的重点，但是大多数学生兴趣不高，看图写话成了师生头疼的教学环节。如何解决这个“麻烦”呢？首先得找出学生在看图写话中的问题，然后寻找解决方法。 一、看图写话的问题 学生
微日记是记录学生日常生活的写作形式，分为心情微日记、主题微日记、项目微日记等类型。心情微日记的篇幅短小，学生在写作过程中能快速投入，没有精神负担，通过长时间的锻炼潜移默化地提升写作能力。学生可以根据心情自主确定写作的频率和时间，心情更加放松。教师可以将微日记作为写作教学的突破口，指导学生在日记中抒发真情实感。写作能力是学生综合素养的组成部分，教师要精心安排和设计。微日记，特别是心情微日记，是培养小