【摘 要】
：
【正】 历史即将跨入21世纪.新的世纪将是不同文化的碰撞与交流更为频繁、文化冲突与矛盾更加尖锐的世纪.大学作为人类文化科学知识的继承者、传播者和创造者正面临着严峻的
论文部分内容阅读
【正】 历史即将跨入21世纪.新的世纪将是不同文化的碰撞与交流更为频繁、文化冲突与矛盾更加尖锐的世纪.大学作为人类文化科学知识的继承者、传播者和创造者正面临着严峻的挑战.为了迎接新世纪的挑战,各国普遍加强了高等教育各个方面的改革.其中尤为关注的一个课题是:在世界各类文化的冲突、选择与协调的背景下,如何改革大学的课程.美国近年来对该课题的研究也特别活跃,各大学纷纷提出改革方案,并开展教学实验.最近,康涅狄格学院院长Claire L.Gaudiani提出的一个课程改革方案引起了广泛的关注.本文拟以该方案为基础
其他文献
【摘要】本文通过例题说明函数与方程思想在解题中的作用. 【关键词】函数思想；方程观点；解题 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【正】 本文从研究韩国各个时期大学招生制度入手,着重分析现行的招生制度,从而探索其科学性与不足,力图对我国的大学招生制度改革有所借鉴.一、1994学年度大学招生制度针对
高等数学是高职院校一门很重要的公共基础课，它为学生后续课程的学习提供必不可少的数学基础知识，有很强的严密性、抽象性和逻辑性，对学生科学思维和创造性思维的培养有很大的帮助.目前高职院校以培养能力为核心，以加大实践课教学力度为主要内容，减少了基础课程的教学时间.在这种情况下，追求完美的数学体系已不可能，结合各专业的需要，本着“必需、够用”的原则，确定高等数学的教学任务，实行卓有成效的改革. 一、高职
【摘要】 数学解题能力是衡量数学素养的重要标准之一. 掌握多种数学方法是提高解题能力，培养学生应用数学兴趣和意识的重要途径. 数学解题方法是一种“隐性的技能”，是数学的核心知识，是把知识应用于实践的纽带，对数学解题方法掌握得如何，直接影响着学习的效率. 【关键词】 初中数学；解题；思路 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程 . 有效教学是教师在
【摘要】高中数学的课堂难度比初中数学大了很多，加上高中学生学习的负担和心理压力普遍增大，学生的学习兴趣也会下降，数学成绩也大大降低.在高中数学课堂上进行合理有效的教学，是避免出现这种情况的重要手段.文章从活跃课堂氛围提高学习兴趣、搞好基础知识教学和改善学生思维方式及提高课堂评价有效性等几个方面来阐述高中数学课堂的有效教学. 【关键词】课堂氛围；基础教学；有效评价；思维训练 《数学课程标准》指出
【摘要】 数学教育除了不断加强科学教育外，还应重视人文教育，做到科学与人文的整合. 在数学课堂教学中，教师要以促进学生的全面发展为出发点，把握数学学科的人文性，站在“人”的高度驾驭课堂，倾注人文关怀，让数学课堂充满人文色彩. 【关键词】 人文关怀；人文思想；人文氛围；人文精神；数学课堂；因势利导；全面发展 《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的
现代教育主要是以培养学生自主学习能力为目标，通过课堂教学，让学生掌握有效的学习方法，实施自主学习，在课堂上留给学生足够的自主空间和足够的自主学习的机会，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习的潜能．所谓自主学习没有统一标准的概念界定，较有影响的是美国齐莫曼教授提出的，他指出：所谓的自主学习，是指以自主学生对学习效率和学习技巧的反馈为基础，选择并运用自主的学习策略，来获取知识的学习过程． 由于目前
计算是“数与代数”领域的重要内容，它贯穿小学数学教学的始终，计算教学的优劣直接影响到数学及其他学科的学习. 如何让学生学好计算，并形成稳定、较强的计算能力，提高计算教学的有效性呢？ 一、“情境创设”与“复习铺垫”携手，扣准教学起点 采用“情境导入”是目前用得较多的一个导入新课的方法，教师根据题目中的知识点，给计算题一个有意义的生活背景，让学生“触景生思”，由学生自己去提炼和寻找，比较容易呼唤起
近几年中考数学，经常会遇到最值问题，对于相对复杂些的题型，我们往往采取的是建立函数关系式，一般情况是二次函数、一次函数或反比例函数关系，然后结合自变量的取值范围就可以确定其最值. 但是，有一种最值问题，我们往往不需要建立函数关系式去求. 那要怎么求呢？本文和大家就此话题共同探讨.
为了适应时代发展的需要，小学数学教学内容在进一步降低学生学习难度的同时，在知识的宽度上适度地提高了要求，对于小学数学教学来说，在教法上也需要进行相应的调整. “知识可以被遗忘，但能力却伴随终身. ”自学，既是作为适应变化的必要补充，也是促进学生可持续发展的重要途径. 数学学科本身所具有的逻辑性、抽象性以及知识结构的紧密联系，为学生提供了自学能力提高与发展的天然土壤. 因此，我们在进行教学实践的过程