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考题连线
中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。
尊敬的馆长：
您好！
今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虛传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津”的最好写照！
为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。
首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。
其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。
谢谢！
此致
敬礼！
刘 星
2018年3月3日
【解析】本题考查对语段的修改能力。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题，考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。如“震慑”指震动、使害怕，用在此处不合适，可改为“震撼”;“采纳”指接受（意见、建议、要求），多指主动性行为，此处是要求别人接受的，不准确;“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，被误用为首先应当做某事了;“读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高”“增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”这两句中，“只有……才”和“就能”说法太绝对，存在逻辑错误。
【答案】①震慑;②采纳;③首当其冲;④读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高;⑤增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。
应考锦囊
解答语言文字应用准确得体类题目，考生可以从以下几个方面入手：
1.看准对象，掌握分寸
一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点;二指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸。如2017年江苏卷：
下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是（ ）
①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间
②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风
③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼
④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
①中，“庐岳”指江西庐山，而杜甫草堂在四川成都;②中，“十年幕府”与杜甫的人生经历相符，并且杜甫曾在蜀地居住，所以此联适合悬挂在杜甫草堂;③中，“狂”“杀”与杜甫的形象特征不符，此联写的应是李白;④中，“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容，杜甫又自称“少陵野老”，此联适合悬挂在杜甫草堂。因此，答案选D。
2.注意遣词，谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。处什么位，说什么话，基本上可以用“家大舍小令外人”来概括，即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
此外，还有常见谦辞“小”（小女）、“拙”（拙荆）、“鄙”（鄙人、鄙见）、“寒”（寒舍）、“愚”（愚见）等;常见敬辞“贵”（贵庚）、“大”（大作）、“高”（高见）、“尊”（尊姓）、“光”（光临）、“拜”（拜托）、“赐”（赐教）、“雅”（雅正）、“惠”（惠顾）、“鼎”（鼎力）等。
3.分清场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌，庄重场合要用庄重、规范、典雅的书面语;工作场合要用准确、扼要的专门术语或行业用语;日常场合要自然、亲切、灵活，多用口语;娱乐场合语言可以幽默风趣、生动活泼一些。如：
著名电影演员李雪健因成功扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖，在颁奖仪式上他说了这么一句话：所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。
这句话不仅表现出了李雪健对焦裕禄的钦佩之情，也体现出了他虚怀若谷的谦虚品质，语言幽默风趣，谦逊得体而富有智慧。
4.注重语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。如口头语通俗易懂、亲切自然，而书面语庄重典雅。如：
请示：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！
请示属于公文写作范畴，内容应该庄重得体，“有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”表意夸张，文学色彩过浓，不符合公文写作要求。
拓展延伸
口語这样转换为书面语
◎余 闻
有时候，口语与书面语之间的语体转换比较明显。比如：口语“想多了”，书面语为“过虑”;口语“请再考虑一下”，书面语为“请三思”;口语“一块五毛”，书面语为“一元五角”。但是有时转换起来要更难一些。具体转换方法如下：
1.考生首先要明白如下四点
（1）“子”“儿”“头”词缀
管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等，转换示例：管子→管道，房子→房屋，桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋，头儿→领导，年头→年份（岁月、光阴）……
（2）动补结构表示动作完成或效果
堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等，转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢（正值）……
（3）动词词头“打”
打算、打听、打探、打量等，转换示例：打算→计划，打听、打探→探听，打量→端详……当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
（4）修辞成分
卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等，转换示例：卖弄→炫耀，扯皮→争吵、推诿，折腾→尝试，卡壳→停顿，草包→无能，起哄→玩笑……
2.汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组（如动宾结构）都是不太正式的。
如开车的书面语为驾驶汽车，看球赛的书面语是观看球赛，叫某人负责该活动书面语为安排（或责成）某人负责该活动，澡堂子书面语为公共浴池，丢掉钱包书面语为丢失钱包。
3.口语和书面语都属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞敬辞和书面语混淆起来。题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞敬辞。
假如题目没有特别指出，仅仅说“不得体”，那么做题时就要扩大范围考虑，把“口语/书面语使用不当”“谦辞/敬辞运用不得体”“语病中的搭配不当”这3类都考虑进来。毕竟，语文的综合性考查是大方向。
中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。
尊敬的馆长：
您好！
今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虛传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津”的最好写照！
为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。
首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。
其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。
谢谢！
此致
敬礼！
刘 星
2018年3月3日
【解析】本题考查对语段的修改能力。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题，考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。如“震慑”指震动、使害怕，用在此处不合适，可改为“震撼”;“采纳”指接受（意见、建议、要求），多指主动性行为，此处是要求别人接受的，不准确;“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，被误用为首先应当做某事了;“读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高”“增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”这两句中，“只有……才”和“就能”说法太绝对，存在逻辑错误。
【答案】①震慑;②采纳;③首当其冲;④读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高;⑤增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。
应考锦囊
解答语言文字应用准确得体类题目，考生可以从以下几个方面入手：
1.看准对象，掌握分寸
一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点;二指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸。如2017年江苏卷：
下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是（ ）
①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间
②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风
③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼
④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
①中，“庐岳”指江西庐山，而杜甫草堂在四川成都;②中，“十年幕府”与杜甫的人生经历相符，并且杜甫曾在蜀地居住，所以此联适合悬挂在杜甫草堂;③中，“狂”“杀”与杜甫的形象特征不符，此联写的应是李白;④中，“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容，杜甫又自称“少陵野老”，此联适合悬挂在杜甫草堂。因此，答案选D。
2.注意遣词，谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。处什么位，说什么话，基本上可以用“家大舍小令外人”来概括，即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
此外，还有常见谦辞“小”（小女）、“拙”（拙荆）、“鄙”（鄙人、鄙见）、“寒”（寒舍）、“愚”（愚见）等;常见敬辞“贵”（贵庚）、“大”（大作）、“高”（高见）、“尊”（尊姓）、“光”（光临）、“拜”（拜托）、“赐”（赐教）、“雅”（雅正）、“惠”（惠顾）、“鼎”（鼎力）等。
3.分清场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌，庄重场合要用庄重、规范、典雅的书面语;工作场合要用准确、扼要的专门术语或行业用语;日常场合要自然、亲切、灵活，多用口语;娱乐场合语言可以幽默风趣、生动活泼一些。如：
著名电影演员李雪健因成功扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖，在颁奖仪式上他说了这么一句话：所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。
这句话不仅表现出了李雪健对焦裕禄的钦佩之情，也体现出了他虚怀若谷的谦虚品质，语言幽默风趣，谦逊得体而富有智慧。
4.注重语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。如口头语通俗易懂、亲切自然，而书面语庄重典雅。如：
请示：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！
请示属于公文写作范畴，内容应该庄重得体，“有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”表意夸张，文学色彩过浓，不符合公文写作要求。
拓展延伸
口語这样转换为书面语
◎余 闻
有时候，口语与书面语之间的语体转换比较明显。比如：口语“想多了”，书面语为“过虑”;口语“请再考虑一下”，书面语为“请三思”;口语“一块五毛”，书面语为“一元五角”。但是有时转换起来要更难一些。具体转换方法如下：
1.考生首先要明白如下四点
（1）“子”“儿”“头”词缀
管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等，转换示例：管子→管道，房子→房屋，桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋，头儿→领导，年头→年份（岁月、光阴）……
（2）动补结构表示动作完成或效果
堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等，转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢（正值）……
（3）动词词头“打”
打算、打听、打探、打量等，转换示例：打算→计划，打听、打探→探听，打量→端详……当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
（4）修辞成分
卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等，转换示例：卖弄→炫耀，扯皮→争吵、推诿，折腾→尝试，卡壳→停顿，草包→无能，起哄→玩笑……
2.汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组（如动宾结构）都是不太正式的。
如开车的书面语为驾驶汽车，看球赛的书面语是观看球赛，叫某人负责该活动书面语为安排（或责成）某人负责该活动，澡堂子书面语为公共浴池，丢掉钱包书面语为丢失钱包。
3.口语和书面语都属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞敬辞和书面语混淆起来。题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞敬辞。
假如题目没有特别指出，仅仅说“不得体”，那么做题时就要扩大范围考虑，把“口语/书面语使用不当”“谦辞/敬辞运用不得体”“语病中的搭配不当”这3类都考虑进来。毕竟，语文的综合性考查是大方向。