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长久以来，成人高校会计教学仍沿用传统的教学方法，讲得多，做得少，即便做些练习，也是纸上谈兵。这种被动、封闭式的教育系统使得成人高等会计教育无法摆脱会计教育与会计实践长期脱节的局面。对于激发起学生思维的活跃性、增强其实际分析、解决问题的综合判断能力、促进学习的主动性起着一种束缚作用。诚然，会计教学应以