“爱是教育的润滑剂”,爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我真正认识到“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。在班主任工作中，我坚持从关心、教育学生出发，充分尊重和信任学生。很注意用真诚的爱去关爱学生。因为我深深的体会到爱的力量是无穷的：当我用一颗真诚的心，像关爱自己的孩子似的去关爱学生时，学生与我的距离在不知不觉中就拉近了，自然而然地他们对我的尊重和信任也就与日俱增。
　　下面是我在班级管理工作中的几点成功的做法：
　　一、建立和谐关系，使学生、教师和家长三者成为学习的共同体
　　1.师生合作。
　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 我想做神化了的人。这是我班主任工作的座右铭。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
　　在日常工作中我努力做到三个细心。（1）细心查明问题原因。不要专制武断，以免损伤学生的自尊心，可以实行冷处理。（2）教育学生要耐心。应经常采用语言暗示，尽量摸清他们的思想症结，分析原因，由班干部协助，力争得到学生家长的配合，齐抓共管，做好转化工作。（3）班级管理要用心。要经常总结工作中的经验和教训，并借鉴其他班住任的经验，扬长避短，改革创新。
　　研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。平时要和孩子平等相处，耐心听他们说话，当他们犯错的时候，我的第一反映就是：如果我的孩子也犯了这样的错，我应该怎样对待她。然后就按对待自己孩子的标准来教育犯错的孩子。如：（1）有事先商量，再明确要求，最后制定奖惩办法。（2）根据班里的实际情况，以及突发事件随时讨论制定班规，以后出现问题就按班规奖惩。时时处处用班级的集体荣誉和成绩激励学生，坚持正面教育增强凝聚力，形成团结一致拼搏进去的优良班风。
　　2.生生合作。
　　在日常管理中始终向学生渗透着我们是一家人的思想，并通过各种形式体现出来。如，我班黑板报的报头曾经是“老师爱我，我爱老师”、“我爱我家” 、“手拉手，走向成功”、“团结一致，共同进步”等。让学生时时、处处都有一家人的感觉。同时我也特别重视主题班会与主题队会的开展。并注重每次活动的实效性，让学在生活动中得到思想和灵魂的洗礼，从而留下深刻印象并指导自己以后的言行。
　　3.家校合作。
　　与学生家长平等相处，是我与学生家长沟通的原则。在一次一年级的家长会上我曾经这样对学生家长们说过：“我是孩子的老师，但我不是你们的老师，我们的关系应该是朋友关系，而且是最亲密的朋友关系，因为我们都有一个共同的目标，那就是要想方设法把我们的孩子培养成全面发展的孩子。”因为有了朋友的关系，所以我和家长的交流沟通就非常的自然、和谐，在教育孩子的问题上也非常的默契、有效。
　　二、培养班干部队，打造团结的班集体
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是班主任的小助手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单，从忙乱走向成熟。
　　在班干部的选用上我采用“自愿报名，鼓励人人参加的”原则。每次竟选结束之后，对每一位参加竞选的学生都要表扬他们的竟争意识，同时为他们所在的小组加分，以示鼓励。在班干部的选用上，每学期我都采用以下几步：
　　1．选好组长。由各小组在组内自己推选，既然是自己选的组长，那组员就要信任她，在今后的学习和日常管理中就要服从组长。同时组员既有重新选组长的权利，也有成为组长的机会。
　　2.班内竞选。其他班干部通过班内公开发表演讲，公开唱票选定。由于班内人数多，每次竞选时都是先选出两名同学们信任的学生，当一人演讲完之后，这两名唱票者就通过数一数举手的人数的方法统计票数，每人数一遍，共数两边，当两个人数的票数相同时，再写在黑板上。最后根据票数宣布班干部的当选情况。
　　3．班干部提拔制。如果哪个组长在月评比中被评为优秀组长，他就有提拔的机会，这个机会由谁给呢？就有哪些被选上之后，工作不认真、不负责的班干部送给。如果组长被提拔了，组内就要再推选能胜任的新组长。这样让同学们充分感受到组长的重要性，同时也让组长们体验到作为组长要认真负责的重要性。这样既激活了班干部的队伍，又调动了全体同学的积极性。
　　4.培养班干部。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的优秀管理方法，帮助小班干部树立威信、增强管理的信心；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在学习、管理能力上不断提高；在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
　　三、加强常规训练，创建良好班风
　　根据学校的要求和制度，以小组为单位扎实有效地加强每一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范细则》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。在常规训练中我坚持做到“四到位”：（1）时间到。新学期开始，把握苗头，抓住关键，实行有效措施，尽早形成良好班风。（2）要求到位。认真学习各种规章制度，增强纪律观念。（3）检查到位。各项工作的检查落实都要制度化、民主化、公式化。专人检查，教师抽查并奖惩分明。（4）总结到位。抓典型树标兵，学生必将学有榜样，赶有目标，评优奖先。务必使每个学生具有“按规定做事”的思想，具有自我约束力，养成良好的习惯，保证整个班集体形成“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
　　总之，做“爱别人孩子的神”是我班主任工作永远不变的前进方向。在今后的工作中我将继续践行我“爱的教育”，并不断总结、反思自己的工作，努力使班里的每一个孩子在我的爱的滋润中健康、茁壮成长！