【摘 要】
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课堂观察是以课堂观察量表为支架开展的，听课者围绕课堂观察量表确定的观察要素、活动内容、活动方式、活动结果等进行观察、记录与分析，通过“课堂观察”，听课教师在课后深入分
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课堂观察是以课堂观察量表为支架开展的，听课者围绕课堂观察量表确定的观察要素、活动内容、活动方式、活动结果等进行观察、记录与分析，通过“课堂观察”，听课教师在课后深入分析观察结果、深八开展教学反思并总结提炼经验教训后，与授课者共同探讨、磋商，总结出更好的教学方法，使教师以后在教学中能更充分发挥自己的主导作用，利用多媒体等各种手段，更加积极引导学生克服厌学情绪，激发学习化学的兴趣，树立他们的信心，从而让更多的学生走向成功。
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