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合理授课并充分运用学生的前概念,能解决学生在学习和生活中遇到的问题,满足学生参加科学认知与自主探寻的潜在需求。科学教学的经验告诉我们,科学教育人员只要意识到其重要性,那么前概念将成为科学授课中有效的教育资源。本文将探讨学生前概念的生成教学。
利用学生前概念生成教学,科学课堂“鱼”与“熊掌”兼得
【摘 要】
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合理授课并充分运用学生的前概念,能解决学生在学习和生活中遇到的问题,满足学生参加科学认知与自主探寻的潜在需求。科学教学的经验告诉我们,科学教育人员只要意识到其重要
【机 构】
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江苏省昆山市柏庐实验小学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2014年10期
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