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以初中生物学“人体的三道防线”教学为例,设计了合作学习的教学活动,引导学生自主学习,提高分析问题和解决问题的能力;使学生在轻松愉快的学习过程中揭开免疫的面纱;让学生体验合作的乐趣,建立与同学之间积极的相互依赖关系、面对面的交互作用;培养学生个体责任、合作技能和团队精神。
基于合作学习的生物学教学研究——以“人体的三道防线”为例
【摘 要】
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以初中生物学“人体的三道防线”教学为例,设计了合作学习的教学活动,引导学生自主学习,提高分析问题和解决问题的能力;使学生在轻松愉快的学习过程中揭开免疫的面纱;让学生
【机 构】
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聊城大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年8期
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