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摘 要：随着我国教育改革的全面深入推进，小学语文教育也提上了日程，语文是民族文化的载体，语文的课程是最具社会文化、民族文化和历史文化的。大力弘扬传统文化，对于培养人文素养，培育民族精神具有十分重要的意义，在小学语文教学中渗透传统文化教育是不容忽视的，不但让学生在成长的道路上可以更深层次地感受中华文化的魅力，激发学生传承发扬我国文化精髓，弘扬民族精神，而且可以提升学生的人文素养，让素质教育能够得以延续和施展，让孩子的心灵受到启迪。
关键词：小学五年级语文;传统文化;结合
引言
随着时代的迅猛发展，社会思潮汹涌澎湃，各种西式的文化习俗都涌入了我们的国家，影响着我们的学子，在这种时代背景之下，小学教育必须重视对传统文化的渗透，重视对学生文化素质的培养，应当用与时俱进的理念去引导学生正确看待文化潮流，正确对待我们的传统文化，并能够自觉、自主地弘扬传统文化，担起历史的重任，做一名合格的、优秀的文化接力人。
1 在小学语文教学中渗透传统文化的必要性
在小学语文教学中渗透传统文化的必要性主要是：弘扬传统文化是我们每一个人的使命，身在这个文化博大精深的国家，我们应当树立高度的文化自信，并以高度的文化自觉心对传统文化进行传承和发展。中国传统文化丰富多样、底蕴浓厚，既展示了从古至今的风俗风采，又彰显了时代的更迭变革，既与我们的日常生活息息相关，同时又给我们提供强大的精神支持。爱国主义、自强不息、勤劳勇敢、勤俭节约等等这些都是传统文化中流传下来的美德，是影响着世代中国人的重要核心。我们可以接受外来的优秀文化，但不能盲目接受，不能忘本，不能将我们的传统文化抛之脑后转而去信奉和热捧别国的文化。
2 传统文化与五年級语文结合的策略
2.1珍惜生命，从阅读开始
传统文化与五年级语文结合的策略之一是珍惜生命，从阅读开始。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，知识的海洋无边无际，书籍的种类更是五彩缤纷，如何更好地对小学生进行生命教育？阅读是最好的引导方法。阅读过程中让他们更加了解生命的意义。小学生之所以对生命的认识有限，是因为他们的人生阅历不够。正因为生命意识的缺乏，才导致了那些惨剧的发生。一本好的读物，一次丰富多彩的阅读活动，都能够让小学生们接触更多的关于生命的知识，从而得到更加完善的有关生命的教育。因此新教材对于生命教育方面的优秀文章非常重视。课本和阅读只是生命教育的载体和方式，教师们要勤于思考，如何能够让生命教育贯穿于小学五年级语文教育始终？例如《浅水洼里的小鱼》一课是讲述“小男孩”解救被困小鱼的故事。老师可以根据文章中解救小鱼时小男孩的心理状态和行为来教育和指导小学生们要爱护小动物、保护大自然、了解生命的珍贵。在上《鸟的天堂》一课时，老师们可以通过生动有趣的图片或者影像，让小学生更加清晰直观地认识这些动物，亲近自然。通过了解动物之间的情感，从而更加热爱和珍惜现在的生活。阅读每一篇文章时，教师都可以指引学生们，了解自然，珍惜生命。
2.2生命感悟需要实践的
传统文化与五年级语文结合的策略之二是生命感悟需要实践的。心理学研究发现，小学生要更加清晰直观地认识事物，可以通过游戏、实践和一些活动的方式实现，并且提高他们的学习兴趣。事实上，小学生的身心感受，他们的情感与思想的升华就是生命教育的真谛，教学活动通过组织实践进行，可以使感性认知的周期更长，进一步加强五年级小学生对生命的理解。同时国家教育的相关部门也大力支持这种实践活动的教育模式，有这样好的机遇而且对平常的课堂教育有更好的促进作用，同时也对五年级小学生的生命教育有进一步的加强。
2.3加大传统文化的教育关注程度，渲染良好文化学习气氛
传统文化与五年级语文结合的策略之三是加大传统文化的教育关注程度，渲染良好文化学习气氛。小学在进行语文课堂的传统文化活动教育期间，要在本质上关注传统文化教育活动执行的重要性，将传统文化教育和语文课程进行结合，甚至独自设置文化教育的学科，开展一系列的教学活动。所以小学成立教研小组，设置专业化的传统文化教育小组，成员在日常生活中强化教育活动方案的设计，体现传统文化教育内容的生动性与趣味性。
2.4开展文化活动，促进学生文化素养的提高
传统文化与五年级语文结合的策略之四是开展文化活动，促进学生文化素养的提高。要在小学语文教学中渗透传统文化，教师还可以用开展文化活动的形式去落实。开展各类以传统文化为主题的教学活动，可以有效渲染课堂的文化氛围，调动学生的参与积极性。如举办以传统文化为主要内容的小型演讲活动、开展以历史典故为背景的情景剧表演、举行猜灯谜的小竞赛、举办诗词鉴赏等多元的活动，通过在活动中实践，在实践中深入了解传统文化，学生的文化素养以及语文综合素质可以得到有效的提升。
2.5挖掘传统文化教育的内涵，提升学生文化素养
传统文化与五年级语文结合的策略之五是挖掘传统文化教育的内涵，提升学生文化素养。因为多种类型影视作品的影响，小学的语文教育在实践期间，应该更加强调学生改变给予传统文化的错误认知，引导学生挖掘传统文化内涵，扩展学生学习的途径，正确引导学生，防止学生受到恶俗文化思想的影响。并且教师要组织学生对事物进行分辨，尤其是糟粕的文化要摒弃，包括“重男轻女”的理念，要将此种思想扼杀在摇篮中。
结语
总而言之，五年级小学生时期是学习最重要的时期，学习习惯和方式都在这时形成，语文教学和传统能够文化的学习对于孩子的成长具有重大的作用。针对教育中出现的问题，教师们应该迅速找到解决方案，改进教学手段提高教学质量。保证孩子的综合素质全面发展，成长为对国家有用的高素质人才。
参考文献
[1]黄兴琼.浅谈小学五年级语文课堂中教学氛围的营造策略[C].2016年全国教育科学学术交流会，2016.
[2]石晓莉.小议通过小学五年级语文教学提升学生自主学习能力的方法[C].2016年全国教育科学学术交流会，2016.
关键词：小学五年级语文;传统文化;结合
引言
随着时代的迅猛发展，社会思潮汹涌澎湃，各种西式的文化习俗都涌入了我们的国家，影响着我们的学子，在这种时代背景之下，小学教育必须重视对传统文化的渗透，重视对学生文化素质的培养，应当用与时俱进的理念去引导学生正确看待文化潮流，正确对待我们的传统文化，并能够自觉、自主地弘扬传统文化，担起历史的重任，做一名合格的、优秀的文化接力人。
1 在小学语文教学中渗透传统文化的必要性
在小学语文教学中渗透传统文化的必要性主要是：弘扬传统文化是我们每一个人的使命，身在这个文化博大精深的国家，我们应当树立高度的文化自信，并以高度的文化自觉心对传统文化进行传承和发展。中国传统文化丰富多样、底蕴浓厚，既展示了从古至今的风俗风采，又彰显了时代的更迭变革，既与我们的日常生活息息相关，同时又给我们提供强大的精神支持。爱国主义、自强不息、勤劳勇敢、勤俭节约等等这些都是传统文化中流传下来的美德，是影响着世代中国人的重要核心。我们可以接受外来的优秀文化，但不能盲目接受，不能忘本，不能将我们的传统文化抛之脑后转而去信奉和热捧别国的文化。
2 传统文化与五年級语文结合的策略
2.1珍惜生命，从阅读开始
传统文化与五年级语文结合的策略之一是珍惜生命，从阅读开始。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，知识的海洋无边无际，书籍的种类更是五彩缤纷，如何更好地对小学生进行生命教育？阅读是最好的引导方法。阅读过程中让他们更加了解生命的意义。小学生之所以对生命的认识有限，是因为他们的人生阅历不够。正因为生命意识的缺乏，才导致了那些惨剧的发生。一本好的读物，一次丰富多彩的阅读活动，都能够让小学生们接触更多的关于生命的知识，从而得到更加完善的有关生命的教育。因此新教材对于生命教育方面的优秀文章非常重视。课本和阅读只是生命教育的载体和方式，教师们要勤于思考，如何能够让生命教育贯穿于小学五年级语文教育始终？例如《浅水洼里的小鱼》一课是讲述“小男孩”解救被困小鱼的故事。老师可以根据文章中解救小鱼时小男孩的心理状态和行为来教育和指导小学生们要爱护小动物、保护大自然、了解生命的珍贵。在上《鸟的天堂》一课时，老师们可以通过生动有趣的图片或者影像，让小学生更加清晰直观地认识这些动物，亲近自然。通过了解动物之间的情感，从而更加热爱和珍惜现在的生活。阅读每一篇文章时，教师都可以指引学生们，了解自然，珍惜生命。
2.2生命感悟需要实践的
传统文化与五年级语文结合的策略之二是生命感悟需要实践的。心理学研究发现，小学生要更加清晰直观地认识事物，可以通过游戏、实践和一些活动的方式实现，并且提高他们的学习兴趣。事实上，小学生的身心感受，他们的情感与思想的升华就是生命教育的真谛，教学活动通过组织实践进行，可以使感性认知的周期更长，进一步加强五年级小学生对生命的理解。同时国家教育的相关部门也大力支持这种实践活动的教育模式，有这样好的机遇而且对平常的课堂教育有更好的促进作用，同时也对五年级小学生的生命教育有进一步的加强。
2.3加大传统文化的教育关注程度，渲染良好文化学习气氛
传统文化与五年级语文结合的策略之三是加大传统文化的教育关注程度，渲染良好文化学习气氛。小学在进行语文课堂的传统文化活动教育期间，要在本质上关注传统文化教育活动执行的重要性，将传统文化教育和语文课程进行结合，甚至独自设置文化教育的学科，开展一系列的教学活动。所以小学成立教研小组，设置专业化的传统文化教育小组，成员在日常生活中强化教育活动方案的设计，体现传统文化教育内容的生动性与趣味性。
2.4开展文化活动，促进学生文化素养的提高
传统文化与五年级语文结合的策略之四是开展文化活动，促进学生文化素养的提高。要在小学语文教学中渗透传统文化，教师还可以用开展文化活动的形式去落实。开展各类以传统文化为主题的教学活动，可以有效渲染课堂的文化氛围，调动学生的参与积极性。如举办以传统文化为主要内容的小型演讲活动、开展以历史典故为背景的情景剧表演、举行猜灯谜的小竞赛、举办诗词鉴赏等多元的活动，通过在活动中实践，在实践中深入了解传统文化，学生的文化素养以及语文综合素质可以得到有效的提升。
2.5挖掘传统文化教育的内涵，提升学生文化素养
传统文化与五年级语文结合的策略之五是挖掘传统文化教育的内涵，提升学生文化素养。因为多种类型影视作品的影响，小学的语文教育在实践期间，应该更加强调学生改变给予传统文化的错误认知，引导学生挖掘传统文化内涵，扩展学生学习的途径，正确引导学生，防止学生受到恶俗文化思想的影响。并且教师要组织学生对事物进行分辨，尤其是糟粕的文化要摒弃，包括“重男轻女”的理念，要将此种思想扼杀在摇篮中。
结语
总而言之，五年级小学生时期是学习最重要的时期，学习习惯和方式都在这时形成，语文教学和传统能够文化的学习对于孩子的成长具有重大的作用。针对教育中出现的问题，教师们应该迅速找到解决方案，改进教学手段提高教学质量。保证孩子的综合素质全面发展，成长为对国家有用的高素质人才。
参考文献
[1]黄兴琼.浅谈小学五年级语文课堂中教学氛围的营造策略[C].2016年全国教育科学学术交流会，2016.
[2]石晓莉.小议通过小学五年级语文教学提升学生自主学习能力的方法[C].2016年全国教育科学学术交流会，2016.