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新课程理念下，中学历史教材的编写体例发生了较大变化，典型之一就是每节内容前面的“课前提示”。课前提示不可不读更不可不用，有效利用课前提示，可进一步提高教学效率。
巧用课前提示，提高教学效率
【摘 要】
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新课程理念下，中学历史教材的编写体例发生了较大变化，典型之一就是每节内容前面的“课前提示”。课前提示不可不读更不可不用，有效利用课前提示，可进一步提高教学效率。
【机 构】
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陕西省成阳市乾县杨汉中学
【出 处】
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新天地：开拓教育新天地
【发表日期】
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2011年9期
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