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摘要：在中职英语教学中，如何提高学生的学习兴趣一直是困扰广大英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论，结合笔者在中职英语教学中的实践和经验，分析了中职学生学习英语的现状，提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略，为提高中职英语教学质量做一些借鉴。
关键词： 中职英语 ；学习兴趣； 方法和策略
英语是中职学校一门重要的基础课，它对学生的未来职业发展和文化素质提高具有举足轻重的作用。为了适应社会的发展，职业学校英语教学的主要目标是培养学生的英语实际应用能力，通过职业学校阶段的英语学习，让学生打下一定的英语基础，掌握更好的学习英语的方法，使学生毕业后，面对英语不会措手不及，而且也为英语的继续学习奠定基础。
根据中职学生的特点，我们发现很多中职学生英语学习成绩差，没有学习兴趣，对英语学习望而却步，有的甚至彻底放弃，产生厌学的心理。究其原因，主要有几种：
1.所使用教材内容陈旧，教学方法落后，教师“一言堂”现象普遍存在。
2. 课堂教学的内容与实际应用联系不紧密，没有吸引力，不能激发学生的学习兴趣。
3 .教师只重视教法，不重视学法，使学生很难体验到成功学习的快乐，只是被动地接受知识。那么我们应该怎样来提高学生的学习兴趣呢？以下是本人的几点建议：
一、掌握中职学生心理，建立真诚融洽的师生感情
古人云：“亲其师而信其道”。作为教师我们应主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑来缩短师生之间的距离，对他们进行英语学习心理疏导，介绍新时期下学习英语的重要性。教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破。多与班主任、课代表沟通，以期能了解学生，对症下药，解决他们学生学习信心不足的问题。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
作为老师，应当公正地对待每个学生。这样学生才会对老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。
二、增强教师内功，创设活跃课堂
英语是一门交际工具、是一门实践性很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。而大多数中职学生学习不主动，怕吃苦。随着内容的增多和难度的加深，他们会认为整天叽哩呱的读啊，记啊太没意思，这就需要教师不断加强内功，创设活跃课堂气氛，激起学生的兴趣：学生上课时注意力往往不够集中，教师应将教材化难为易，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。为了延长学生上课专注的时间，我们应常结合课文做些游戏，教点歌曲，讲些有趣小故事等。将好差生搭配起来，采取小组，双人，个别活动训练，让学生在轻松的气氛中学习。
三、寓教于乐的课堂教学
教师可灵活运用教材，让每一堂课都精彩、有效。要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。它不仅使英语教学更生动、有趣，而且更能加深理解，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：
1.利用实物 在教单词、句型时，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple，orange等，教师可以准备实物或随时指出这些东西。另外，可以发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。
2.创设情景 新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上的内容搬到生活中，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交際应付能力，不断培养和提高学生学习兴趣。如教学现在完成时态，可先叫一个学生：“Please close the door.”学生过去关门，老师问全班同学：“What is he doing？”学生回答：“He is closing the door.”，如此旧句型引出新句型，旧时态过渡到新时态，学生既感兴趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。
3.课堂小游戏 它能使学生轻松而乐于参与教学。中职教材中经常做的“Polly says”游戏就很有效地培养和锻炼了学生的反应能力，又增强了学生的自信心。又如模块1的第四单元的对话，就可以依内容要求四位同学上台表演，其它同学竞猜“Who has an eraser？”通过这种既有主角，又有全班同学参与的游戏，不但使学生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性。
四、丰富多彩的课外活动
课外活动不仅有利于学生增长知识，更重要的是能激发学生的兴趣，增强实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。
课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，开展英语歌曲大赛，开展英语书法竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵等等，都是课外活动很好形式。
总之，“兴趣是最好的老师”。兴趣问题是英语教学中的首要问题，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，努力提高英语的教学效果，从而全面提高英语教与学的质量。
（作者单位：四川省叙永县职业高级中学校 646400 ）
关键词： 中职英语 ；学习兴趣； 方法和策略
英语是中职学校一门重要的基础课，它对学生的未来职业发展和文化素质提高具有举足轻重的作用。为了适应社会的发展，职业学校英语教学的主要目标是培养学生的英语实际应用能力，通过职业学校阶段的英语学习，让学生打下一定的英语基础，掌握更好的学习英语的方法，使学生毕业后，面对英语不会措手不及，而且也为英语的继续学习奠定基础。
根据中职学生的特点，我们发现很多中职学生英语学习成绩差，没有学习兴趣，对英语学习望而却步，有的甚至彻底放弃，产生厌学的心理。究其原因，主要有几种：
1.所使用教材内容陈旧，教学方法落后，教师“一言堂”现象普遍存在。
2. 课堂教学的内容与实际应用联系不紧密，没有吸引力，不能激发学生的学习兴趣。
3 .教师只重视教法，不重视学法，使学生很难体验到成功学习的快乐，只是被动地接受知识。那么我们应该怎样来提高学生的学习兴趣呢？以下是本人的几点建议：
一、掌握中职学生心理，建立真诚融洽的师生感情
古人云：“亲其师而信其道”。作为教师我们应主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑来缩短师生之间的距离，对他们进行英语学习心理疏导，介绍新时期下学习英语的重要性。教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破。多与班主任、课代表沟通，以期能了解学生，对症下药，解决他们学生学习信心不足的问题。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
作为老师，应当公正地对待每个学生。这样学生才会对老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。
二、增强教师内功，创设活跃课堂
英语是一门交际工具、是一门实践性很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。而大多数中职学生学习不主动，怕吃苦。随着内容的增多和难度的加深，他们会认为整天叽哩呱的读啊，记啊太没意思，这就需要教师不断加强内功，创设活跃课堂气氛，激起学生的兴趣：学生上课时注意力往往不够集中，教师应将教材化难为易，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。为了延长学生上课专注的时间，我们应常结合课文做些游戏，教点歌曲，讲些有趣小故事等。将好差生搭配起来，采取小组，双人，个别活动训练，让学生在轻松的气氛中学习。
三、寓教于乐的课堂教学
教师可灵活运用教材，让每一堂课都精彩、有效。要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。它不仅使英语教学更生动、有趣，而且更能加深理解，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：
1.利用实物 在教单词、句型时，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple，orange等，教师可以准备实物或随时指出这些东西。另外，可以发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。
2.创设情景 新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上的内容搬到生活中，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交際应付能力，不断培养和提高学生学习兴趣。如教学现在完成时态，可先叫一个学生：“Please close the door.”学生过去关门，老师问全班同学：“What is he doing？”学生回答：“He is closing the door.”，如此旧句型引出新句型，旧时态过渡到新时态，学生既感兴趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。
3.课堂小游戏 它能使学生轻松而乐于参与教学。中职教材中经常做的“Polly says”游戏就很有效地培养和锻炼了学生的反应能力，又增强了学生的自信心。又如模块1的第四单元的对话，就可以依内容要求四位同学上台表演，其它同学竞猜“Who has an eraser？”通过这种既有主角，又有全班同学参与的游戏，不但使学生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性。
四、丰富多彩的课外活动
课外活动不仅有利于学生增长知识，更重要的是能激发学生的兴趣，增强实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。
课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，开展英语歌曲大赛，开展英语书法竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵等等，都是课外活动很好形式。
总之，“兴趣是最好的老师”。兴趣问题是英语教学中的首要问题，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，努力提高英语的教学效果，从而全面提高英语教与学的质量。
（作者单位：四川省叙永县职业高级中学校 646400 ）