论文部分内容阅读
摘要：随着各地课程改革工作的持续深入，对数学教学活动也产生了更加严格的要求，而运用多种手段，提高小学数学课堂教学质量对加强学生学习水平存在特别重要的作用。在小学数学教育中，广大教师必须在根据数学核心素养前提下，制定科学合理的方案，切实将重心放在课堂环节，真正将学生带入构建的情境内部，完善优化教学方式，加强小学数学课堂教学质量，促进学生数学素养的全面完善。
关键词：教学质量;设置问题;辅助策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-165
身处小学时期的学生乐于主动表现、特别活泼好动、兴趣爱好广泛、求知欲望特别强，这属于他们毫无遮掩实际呈现在我们面前的基本特征。广大教师应该及时高度关注学生的实际表现，科学引导学生开展有效合理的数学学习活动。因此，在目前小学时期，广大数学教师必须完全特别传统落后的各类教学模式，根据小学生的实际心理特征，实施适于学生全面健康发展的核心课堂教育，切实有效地全面培养学生的强烈数学学习兴趣，不断加强学生数学学习的基础能力，从而加强小学数学的实际教学质量。
1巧妙合理设置问题
巧妙合理设置问题，切实把数学应用到优化各类生活问题中，能够全面推动小学数学实现生活化。广大小学数学教师必须让学生有效掌握数学这门学科课程，掌握数学课程学习的重要意义，积极应用所学各类知识，优改进化生活中的实际问题。
例如，针对最典型的追击方面问题，广大教师能够这样布设实际问题：“存在甲、乙两名同学分别同时在家中位置沿着同一个方向不断骑行，在实际骑行十五分钟，位于距离原本出发地大约一千五百米远的加油站。这时甲同学突然发现钱包已经落在了家里，然后马上返回。而乙采取十分钟休息，又采取二十分钟真正返回家里。问甲比乙早多久才能到达家里面？ ”根据这类问题同日常生活实际存在联系密切，广大小学生并不会特别觉得枯燥乏味，而且带着强烈兴趣去实施解答。因此，广大教师能够通过提问而将生活化内容灵活的引入到教学过程中。
2有效应用多媒体设备
随着先进的互联网技术持续发展，导致多媒体设备在小学数学教学过程中实现了广泛使用。目前，多媒体设备存在突出的生动性特点与形象性特点，对广大教师有效教授各类数学知识点具有良好作用，大量教学资源都能够按照图片类型和视频类型的方式完成呈现。如今牵涉到的日常生活化教学素材特别多，其能够特别形象且直观地展示各类数学知识，切实吸引学生注意，全面激发学生学习兴趣，真正帮助小学生深入理解并掌握各类数学知识，不断推动小学数学教学质量。在目前小学数学教学过程中，教师需要合理应用多媒体教学设备，切实引入课程主题，采取课件类型或是短视频类型，真正把数学知识同日常生活实际问题深入结合，以此不断丰富教学内容，加强小学数学课堂教学质量，持续拓展教学思路。
3采取趣味场景，切实加强学习创造性
为了切实提升小学数学课堂教学活动的实际感染力，促进对于学生核心素养的全面塑造，广大教师在实施课堂教学指导过程中，除了完成讲授必要的各类学习知识外，还能够提供一些国内外著名数学家在学习方面或应用数学方面出现的各类小趣事，加强课堂的趣味性特点，不断激发学习数学的强烈兴趣。兴趣作为最好的老师，如果孩子对课程出现兴趣，学习过程也会特别轻松。同时，能够采取成立学习兴趣小组的方式或者开展帮扶政策，要求学习成绩好的对其他基础差的实施适当补习，不仅加强学生彼此之间沟通交流，而且掌握到学生存在的困惑和难点内容。
例如，在学习多边形面积计算的实际过程中，广大教师能够及时有效引入当地的学校、小区等各类学生特别常见建筑物的具体位置，开展问题情境创有效设创，切实让学生在脑海内部构建对应具体建筑设施的平面示意图，根据实际生活实施计算，不仅降低了教学难度，而且加强了教学效率，促进学生数学核心素养的全面培养，加强小学数学课堂教学质量。
4合理渗透辅助策略，切实促进学习发展
根据小学数学核心素养的实际内涵与具体要求，广大教师在备课环节应采取丰富多样方式，合理设计各类教学活动。例如，除了基本的板书内容外，还能够采取PPT通过图片的展示，加强学生的记忆，促进教学质量。另外，选用多媒体设备的授课方式，在课下环节也能够将具体课件，不断发送到家长群中，切实让孩子在完成作业的实际过程中，合理翻看幻灯片内容。课堂上主要涉及的简单计算方面，能够采取数小木棍的具体方法，完成实际计算，切實让孩子自己开展计算数数，不断锻炼动手能力，加强课堂的实际参与度。广大教师应该提升多元评价方式的合理渗透，不断激发、充分调动学生的数学学习兴趣，加强小学数学课堂教学质量。
结束语
综上所述，在目前新课改时代背景下，广大小学数学教师必须选取新兴的各类教学模式，使教学符合现代化社会对优秀人才培养的具体需求。因此，教师必须提升采取多种有效的手段，扩大教学应用范围，切实保证课堂教学质量，有效加强小学生数学成绩与综合水平。
参考文献
[1] 张伟.优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量[J].中国新通信，2019，（17）.206.
[2] 尚思欣.小学数学课堂教学的优化策略[J].中国校外教育（下旬刊），2017，（1）.112.
关键词：教学质量;设置问题;辅助策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-165
身处小学时期的学生乐于主动表现、特别活泼好动、兴趣爱好广泛、求知欲望特别强，这属于他们毫无遮掩实际呈现在我们面前的基本特征。广大教师应该及时高度关注学生的实际表现，科学引导学生开展有效合理的数学学习活动。因此，在目前小学时期，广大数学教师必须完全特别传统落后的各类教学模式，根据小学生的实际心理特征，实施适于学生全面健康发展的核心课堂教育，切实有效地全面培养学生的强烈数学学习兴趣，不断加强学生数学学习的基础能力，从而加强小学数学的实际教学质量。
1巧妙合理设置问题
巧妙合理设置问题，切实把数学应用到优化各类生活问题中，能够全面推动小学数学实现生活化。广大小学数学教师必须让学生有效掌握数学这门学科课程，掌握数学课程学习的重要意义，积极应用所学各类知识，优改进化生活中的实际问题。
例如，针对最典型的追击方面问题，广大教师能够这样布设实际问题：“存在甲、乙两名同学分别同时在家中位置沿着同一个方向不断骑行，在实际骑行十五分钟，位于距离原本出发地大约一千五百米远的加油站。这时甲同学突然发现钱包已经落在了家里，然后马上返回。而乙采取十分钟休息，又采取二十分钟真正返回家里。问甲比乙早多久才能到达家里面？ ”根据这类问题同日常生活实际存在联系密切，广大小学生并不会特别觉得枯燥乏味，而且带着强烈兴趣去实施解答。因此，广大教师能够通过提问而将生活化内容灵活的引入到教学过程中。
2有效应用多媒体设备
随着先进的互联网技术持续发展，导致多媒体设备在小学数学教学过程中实现了广泛使用。目前，多媒体设备存在突出的生动性特点与形象性特点，对广大教师有效教授各类数学知识点具有良好作用，大量教学资源都能够按照图片类型和视频类型的方式完成呈现。如今牵涉到的日常生活化教学素材特别多，其能够特别形象且直观地展示各类数学知识，切实吸引学生注意，全面激发学生学习兴趣，真正帮助小学生深入理解并掌握各类数学知识，不断推动小学数学教学质量。在目前小学数学教学过程中，教师需要合理应用多媒体教学设备，切实引入课程主题，采取课件类型或是短视频类型，真正把数学知识同日常生活实际问题深入结合，以此不断丰富教学内容，加强小学数学课堂教学质量，持续拓展教学思路。
3采取趣味场景，切实加强学习创造性
为了切实提升小学数学课堂教学活动的实际感染力，促进对于学生核心素养的全面塑造，广大教师在实施课堂教学指导过程中，除了完成讲授必要的各类学习知识外，还能够提供一些国内外著名数学家在学习方面或应用数学方面出现的各类小趣事，加强课堂的趣味性特点，不断激发学习数学的强烈兴趣。兴趣作为最好的老师，如果孩子对课程出现兴趣，学习过程也会特别轻松。同时，能够采取成立学习兴趣小组的方式或者开展帮扶政策，要求学习成绩好的对其他基础差的实施适当补习，不仅加强学生彼此之间沟通交流，而且掌握到学生存在的困惑和难点内容。
例如，在学习多边形面积计算的实际过程中，广大教师能够及时有效引入当地的学校、小区等各类学生特别常见建筑物的具体位置，开展问题情境创有效设创，切实让学生在脑海内部构建对应具体建筑设施的平面示意图，根据实际生活实施计算，不仅降低了教学难度，而且加强了教学效率，促进学生数学核心素养的全面培养，加强小学数学课堂教学质量。
4合理渗透辅助策略，切实促进学习发展
根据小学数学核心素养的实际内涵与具体要求，广大教师在备课环节应采取丰富多样方式，合理设计各类教学活动。例如，除了基本的板书内容外，还能够采取PPT通过图片的展示，加强学生的记忆，促进教学质量。另外，选用多媒体设备的授课方式，在课下环节也能够将具体课件，不断发送到家长群中，切实让孩子在完成作业的实际过程中，合理翻看幻灯片内容。课堂上主要涉及的简单计算方面，能够采取数小木棍的具体方法，完成实际计算，切實让孩子自己开展计算数数，不断锻炼动手能力，加强课堂的实际参与度。广大教师应该提升多元评价方式的合理渗透，不断激发、充分调动学生的数学学习兴趣，加强小学数学课堂教学质量。
结束语
综上所述，在目前新课改时代背景下，广大小学数学教师必须选取新兴的各类教学模式，使教学符合现代化社会对优秀人才培养的具体需求。因此，教师必须提升采取多种有效的手段，扩大教学应用范围，切实保证课堂教学质量，有效加强小学生数学成绩与综合水平。
参考文献
[1] 张伟.优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量[J].中国新通信，2019，（17）.206.
[2] 尚思欣.小学数学课堂教学的优化策略[J].中国校外教育（下旬刊），2017，（1）.112.