《全日制义务教育语文课程标准》在阅读部分要求学生“在通读课文的基础上，理清文章思路”。只有理清思路，才能扫除阅读障碍，从而更好地把握文章主旨。那么，我们该怎样理清文章的思路呢?可以从文章的标题线索、过渡照应等方面入手。
　　
　　一、看标题理思路
　　
　　标题被誉为文章的“灵魂”。因为文字的标题在文章中起着举足轻重的作用，透过标题我们可以理出文章的思路，把握文章主旨。如《从百草园到三味书屋》一方面写百草园的趣味无穷，另一方面写三味书屋的枯燥乏味，爱憎之情寓于其中。
　　
　　二、找线索理思路
　　
　　线索便是勒制文章的缰绳。线索清晰，虽千波百折，也能顺理成章，思路贯通。记叙文线索多样，有以人为线，有以物为线，有以事为线，还有以情为线，而以时间、空间为线的更是多见。如《荔枝蜜》一课，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索，只要理清作者对蜜蜂的感情变化过程，就能明确文章的主旨。
　　
　　三、找关键句理思路
　　
　　1　过渡句。过渡句往往预示着文章中这一方面内容将转换成为另一方面的内容。因此，抓好过渡句，就能理清作者选材的行文思路。如《从百草园到三味书屋》一文，我们不仅可以从题目上理思路，还可以关注过渡句理思路：“我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去，而且还是全城中最为严厉的书塾。”从这句话可以看出，作者的选材已从百草园转入到了三味书屋。
　　2　照应句。照应，指文章中上下文之间的相互照看和呼应。作者写作时，为使文章结构严谨，脉络贯通，通常都有严密的照应。或事事照应，或情情照应，也可反复呼应，从这种严格的照应中，我们能理出事件的结束或情感的完结。
　　
　　四、找要素理思路
　　
　　写人叙事的记叙文往往围绕“六要素”组织材料，读这类文章时，只要寻找到“六要素”，通常就能理清文章的思路。如《散步》一文，时间：春天；地点：田野；人物：我、我的母亲、我的妻子和儿子；起因：走哪条路发生分歧；经过：经思考，采纳了母亲的建议走小路；结果：我背起母亲，妻子背起儿子，一家人一起走小路。“六要素”一出来，思路也就明晰了，文章的主旨也就不言而喻了。
　　当然，理清文章思路的方法还有很多，不同文章对应着运用不同的方法将会收到事半功倍的效果。