未来社会将由“学历社会”转到“能力社会”，未来社会最重要的不是分数，而是能力，新的时代要求我们把学生培养成思维敏捷、主意巧妙的智人。只有这样，我们的学生长大后才能灵活自如地适应时代。因此，我们必须从小培养学生的创新思维、创新意识和创新精神。
　　
　　一、爱是激发学生创新精神的动力
　　
　　有经验的教师都能体会到，自己爱学生，才能满腔热情的教育学生，学生回答问题时教师总是给以鼓励的眼神，即使学生一时回答不出来也会说：“别急，你再思考思考。”教师的宽容和充满爱的语言会使学生紧张的心理平缓下来，思维立刻活跃起来，问题可能就迎刃而解。倘若采取鄙视的态度，那么结果会大庭相径。只要有爱，就可以提高学生的智力水平，让学生在和谐的氛围中学习，心情自然会很愉快，思维会更活跃，创造力也能提高。大量实践证明，爱能激发智力，激发创造能力。
　　
　　二、创造宽松环境，鼓励学生和老师“抬杠”
　　
　　民主、宽松的学习气氛能激发学生的创造力。如果一个学生干什么都要看老师的眼色行事，不敢越雷池半步，处处谨小慎微，思维就会受到压抑，智力活动就会受到禁锢，新思维和探索力就会受到阻碍。在学校中要大力营造民主氛围，允许学生在某些问题上可以“不听老师的”。要想办法减少学生对犯错误的焦虑，避免引起学生害怕的心理，教师遇到学生挑战时要冷静。如果教师为维护“师道尊严”给学生当头一棒，就会摧残学生的逆向思维。教师要保护学生“不畏权威”的思想，敢于向权威挑战是创造型人才的可贵品质，应支持这种品质的培养和发展。事实说明，开朗、理智的教师，面对学生提出的不同观点和意见，都会细心聆听，接受或者引导。
　　
　　三、改变教学模式，进行课堂改革
　　
　　教学过程不仅是一个掌握知识，发展智能的过程，而且是一个完整的人的成长和形成的过程。是学生身心素质，各方面不断丰富、不断提高的过程。创新的教学模式是变组织教学为全面教学，这是教学指导思想的根本转变。实施创新教学，教师眼里不仅有书，更要有人，而且要有完整的人，要时时处处尊重学生，爱护学生，促进学生的发展，以对一个学生一生负责的态度去关注学生素质的提高。在教学中教师要发挥其主导作用，用创造性的教法指导学生积极思考、主动质疑、自主探究。引导学生不仅要掌握知识的结论，而且懂得如何发现问题、分析问题和解决问题。引导学生广泛关注世界的发展变化，鼓励他们各方面的爱好和兴趣，摄取广博的知识，学会多向思维，集思广益。
　　总之，培养创新精神是知识经济时代的需要，是推动生产力发展和社会进步的需要，是学生成才的需要。