【摘 要】
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“双减”是新时代基础教育改革的重大战略布局，是回归教育本真、恢复教育生态、保障教育公平的必然举措。小学数学教师要立足课堂这一主阵地，着眼良好课堂教学内容结构的设计，把握层次逻辑。要在正确教学理念的指引下以学论教，作出预设；教学相长，注重转化；实践反思，注重生成。这样才能为提高课堂教学质量，做好“源头治理”工作贡献力量。
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“双减”是新时代基础教育改革的重大战略布局，是回归教育本真、恢复教育生态、保障教育公平的必然举措。小学数学教师要立足课堂这一主阵地，着眼良好课堂教学内容结构的设计，把握层次逻辑。要在正确教学理念的指引下以学论教，作出预设；教学相长，注重转化；实践反思，注重生成。这样才能为提高课堂教学质量，做好“源头治理”工作贡献力量。
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