【摘 要】
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在新课程改革工作大力推行的教学背景下,基于课堂教学模式改革后的实践教学效果,我们不难发现当下的小学生对解决数学问题、探索数学知识的兴趣并没有提高,因此,对小学生数学
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在新课程改革工作大力推行的教学背景下,基于课堂教学模式改革后的实践教学效果,我们不难发现当下的小学生对解决数学问题、探索数学知识的兴趣并没有提高,因此,对小学生数学思维能力的培养工作也没有得到进一步的推进。当下我国小学数学学科的课堂实践教学工作出现了难以逆的问题,小学生们的整体数学能力不仅没有提高,甚至其数学问题的计算能力也逐渐呈现出下降趋势。基于此,笔者将在大量查阅“培养小学生数学思维能力方法”的基础上,通过对当下小学数学教学工作的重新审视,在对以往传统的教学方法做出改革的过程中将教学工作致力于对小学生
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