【摘 要】
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＜正＞学习大面积单位“公顷”时，学生对于其表象的建立比较困难且容易混淆。帮助学生正确建立大面积单位的概念，培养学生的量感，教学时可以采取以下的教学过程。一、任务导入明方向1.课前实践，做好铺垫。学生课前进行两个实践活动。活动一：在操场上围一围1平方十米，感知1平方十米的大小。活动二：想象横着铺10个平方十米，铺这样的10行有多大。2.任务驱动，产生需求。
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＜正＞学习大面积单位“公顷”时，学生对于其表象的建立比较困难且容易混淆。帮助学生正确建立大面积单位的概念，培养学生的量感，教学时可以采取以下的教学过程。一、任务导入明方向1.课前实践，做好铺垫。学生课前进行两个实践活动。活动一：在操场上围一围1平方十米，感知1平方十米的大小。活动二：想象横着铺10个平方十米，铺这样的10行有多大。2.任务驱动，产生需求。
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