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摘 要：互联网信息技术的发展，为当代创业提供了良好的平台与途径，使创业者成为了当前时代下又一新兴群体。为此，结合时代背景和个人阅读、思考，作者在本文中将以校园为背景，以创业公司为主体，研究在这一时代下利用校园学生资源，实现校园社区模式“互联网+”的途径与方法，从而为该领域的研究与创业企业的成功做出自身贡献。
关键词：校园创业；互联网+；实现途径
1引言
自我国改革开放以来，国内经济环境逐渐改善，中国步入了世界市场当中，极大的拉动了国内的需求，从而给我国企业的发展带来了巨大的促进。近年来，互联网与计算机技术在我国的发展也较为迅猛，使中国又一次进入经济新常态时期，面临了来自于世界资本市场与贸易市场的冲击与洗涤。互联网信息技术的发展，作为一种先进生产力，愈发成为了我国众多企业获取市场竞争地位的关键。通过有效使用互联网信息技术，可实现线下运营模式的网络化，从而打开企业与众多企业交流的窗口，利用互联网信息平台，把握时代前沿信息，获取市场竞争地位。在互联网技术对传统行业造成巨大影响的时代环境下，给传统企业的发展带来了机遇，并促使新型互联网企业的出现。依托互联网信息技术，开展O2O、P2P等现代贸易合作方式，将能够给企业带来更广阔的市场、更丰富的资源、更具多元化的客户，从而为互联网企业的发展减少了宣传与营销成本。借助这一优势，将能够将更多资金用于现代产品的开发与质量提升当中。
2时代背景下创业公司发展的途径
时至今日，以各种题材为本质的互联网创业公司已经形成。就与互联网本身产业最为密切的企业来看，其大多数借助网络视频、网络游戏等网络新媒体实现了成功经营。另外一些企业是借助互联网渠道，实现对传统产业的改进，实现互联网企业创业成功的。例如：小米科技、阿里巴巴、爱屋及屋等等。这些公司借助线下良好的品牌优势，实现线上的经营，从而在互联网企业之间市场争夺中取得了一席之地。因此，在当前时代背景的影响下，为了有效减少营销成本、扩大在市场中的影响力，借助互联网渠道，实现与互联网信息技术的融合与相加，将会促使在传统产业经营基础上的顺利上线，从而实现一个企业经营的战略目标。基于上述研究，可以发现，创业公司在互联网时代影响下的途径包括两种：其一是单纯依靠线上运作，实现以线上为主体、线下为服务的发展模式；另一种是依托线下产业实现线上的经营。另外，除了上述两种途径之外，由于市场用户个体化特征的影响，使较多社会个人开始借助新媒体渠道来扩大对自己的宣传，在朋友、客户之间实现宣传信息的流转，从而实现个人创业项目的成功。这种以个人创业项目为基础的自媒体形式，经过团队的组建与发展，最终成为一家成功创业公司。
3校园创业公司的“互联网+”之路
校园已经成为了当代社会概念的重要组成部分。在当代我国教育事业不断发展的影响下，学生群体已经作为一种新型群体成为了国内消费市场的重要客户。他们生活、学习在校园当中，从校园中满足吃、穿、住、行的需要，并与这些校园经济一起相伴相生。因此，借助校园学生群体概念，谋划校园创业公司的经营之路就势在必行。其一方面能够促使学生的消费得以满足，另一方面也可借助学生消费总额的不断增长实现对自身创业企业的发展。当代学生作为新时代的人才，他们拥有着创业能力，也易于接受新生事物，借助校园已然形成的消费、生产链，以学生需求为创业公司经营的目标范围，将能够获得广大学生群体的关注，顺利实现创业公司的发展。互联网与计算机技术的发展，已经使众多学生离不开了手机、电脑、平板等移动终端，他们都会在日常生活、学习当中利用这些设备，实现线上的沟通与信息的获取。因此，可以发现，在当代校园内实现创业公司的“互联网+”具有较高的可行性。为此，作者针对可以利用的多个题材进行创业公司“互联网+”实现策略的研究。
3.1依托传统教育的“互联网+”
基于传统教育题材，可以实现创业公司的“互联网”之路。
第一，针对当前日常课程的安排，可以设计电子课程表，利用电子课程表，可使学生更加精确的把握上课时间、课程作业步骤，并可借助网络课程表实现与教师、学生之间更好的学术交流。
第二，还可针对每一门课程的学习，建立相应的试题库，使学生能够在网络上进行做题，并及时针对题目进行答案的比对与答案的研读，从而使其能够在较短时间内掌握更多的课程内容。
第三，针对现有高校中某些课程而言，可专项开展互联网“微课”，将教育界中拥有较高资质和较强经验的教师授课视频进行记载，并通过互联网软件实现对课程讲解的共享，使学生能够在使用时，更准确的把握重点，并可对重点内容进行反复听讲，从而实现整体教学质量和学生学习效果的提升。
第四，还可将线下的寒暑假辅导班，通过在线授课的形式向校园学生进行出售，使其能够在足不出户的情况，选择更加适宜的学习环境进行自主学习等。
3.2依托校园生活的“互联网+”
校园生活丰富多彩，其中可被校园创业公司挖掘的题材也是非常多元化的。
第一，针对校园中的“吃”，可设计手机软件，以帮助学生更好的了解到今天的菜品，并通过与食堂的对接，了解到学生对某些菜品的需求量与满意度。另外，还可针对校园周边的外卖点，设计专项软件，为其设计能够与学生之间交流的平台、渠道，拉动校园周边饮食业的发展。
第二，针对校园中的“穿”而言，当前较多数高中校园内，订校服问题都成为了家长们亟待解决的难题。为此，创业公司可借助这一题材，开发相关软件，以搭建校园管理方与家长、学生之间的平台。在此平台上，除了可以解决校服预定、学费缴纳、生活费缴纳等与校园生活有着紧密联系的事情，还可以用来作为学生管理的教务系统，从而为学生在校园内的生活提供更多的便捷，为创业企业带来更加丰厚的利润。
4结论
互联网信息技术作为当今时代最为先进的生产力，其为企业的发展带来了巨大契机。创业公司顺应时代要求、把握时代机遇，实现“互联网+”发展模式，将会减少其成长过程中的阻碍。校园作为中国最大的社区，其拥有着较为完整的产业链，基于校园题材，挖掘其中可与互联网技术相加的项目，将能够为创业公司发展带来巨大的推动力量。
参考文献：
[1] 王云美. 创新型企业商业模式研究[D]. 复旦大学，2012 .
[2] 梁云志. 孵化器商业模式创新：关于专业孵化器参与创业投资的研究[D]. 复旦大学，2010 .
关键词：校园创业；互联网+；实现途径
1引言
自我国改革开放以来，国内经济环境逐渐改善，中国步入了世界市场当中，极大的拉动了国内的需求，从而给我国企业的发展带来了巨大的促进。近年来，互联网与计算机技术在我国的发展也较为迅猛，使中国又一次进入经济新常态时期，面临了来自于世界资本市场与贸易市场的冲击与洗涤。互联网信息技术的发展，作为一种先进生产力，愈发成为了我国众多企业获取市场竞争地位的关键。通过有效使用互联网信息技术，可实现线下运营模式的网络化，从而打开企业与众多企业交流的窗口，利用互联网信息平台，把握时代前沿信息，获取市场竞争地位。在互联网技术对传统行业造成巨大影响的时代环境下，给传统企业的发展带来了机遇，并促使新型互联网企业的出现。依托互联网信息技术，开展O2O、P2P等现代贸易合作方式，将能够给企业带来更广阔的市场、更丰富的资源、更具多元化的客户，从而为互联网企业的发展减少了宣传与营销成本。借助这一优势，将能够将更多资金用于现代产品的开发与质量提升当中。
2时代背景下创业公司发展的途径
时至今日，以各种题材为本质的互联网创业公司已经形成。就与互联网本身产业最为密切的企业来看，其大多数借助网络视频、网络游戏等网络新媒体实现了成功经营。另外一些企业是借助互联网渠道，实现对传统产业的改进，实现互联网企业创业成功的。例如：小米科技、阿里巴巴、爱屋及屋等等。这些公司借助线下良好的品牌优势，实现线上的经营，从而在互联网企业之间市场争夺中取得了一席之地。因此，在当前时代背景的影响下，为了有效减少营销成本、扩大在市场中的影响力，借助互联网渠道，实现与互联网信息技术的融合与相加，将会促使在传统产业经营基础上的顺利上线，从而实现一个企业经营的战略目标。基于上述研究，可以发现，创业公司在互联网时代影响下的途径包括两种：其一是单纯依靠线上运作，实现以线上为主体、线下为服务的发展模式；另一种是依托线下产业实现线上的经营。另外，除了上述两种途径之外，由于市场用户个体化特征的影响，使较多社会个人开始借助新媒体渠道来扩大对自己的宣传，在朋友、客户之间实现宣传信息的流转，从而实现个人创业项目的成功。这种以个人创业项目为基础的自媒体形式，经过团队的组建与发展，最终成为一家成功创业公司。
3校园创业公司的“互联网+”之路
校园已经成为了当代社会概念的重要组成部分。在当代我国教育事业不断发展的影响下，学生群体已经作为一种新型群体成为了国内消费市场的重要客户。他们生活、学习在校园当中，从校园中满足吃、穿、住、行的需要，并与这些校园经济一起相伴相生。因此，借助校园学生群体概念，谋划校园创业公司的经营之路就势在必行。其一方面能够促使学生的消费得以满足，另一方面也可借助学生消费总额的不断增长实现对自身创业企业的发展。当代学生作为新时代的人才，他们拥有着创业能力，也易于接受新生事物，借助校园已然形成的消费、生产链，以学生需求为创业公司经营的目标范围，将能够获得广大学生群体的关注，顺利实现创业公司的发展。互联网与计算机技术的发展，已经使众多学生离不开了手机、电脑、平板等移动终端，他们都会在日常生活、学习当中利用这些设备，实现线上的沟通与信息的获取。因此，可以发现，在当代校园内实现创业公司的“互联网+”具有较高的可行性。为此，作者针对可以利用的多个题材进行创业公司“互联网+”实现策略的研究。
3.1依托传统教育的“互联网+”
基于传统教育题材，可以实现创业公司的“互联网”之路。
第一，针对当前日常课程的安排，可以设计电子课程表，利用电子课程表，可使学生更加精确的把握上课时间、课程作业步骤，并可借助网络课程表实现与教师、学生之间更好的学术交流。
第二，还可针对每一门课程的学习，建立相应的试题库，使学生能够在网络上进行做题，并及时针对题目进行答案的比对与答案的研读，从而使其能够在较短时间内掌握更多的课程内容。
第三，针对现有高校中某些课程而言，可专项开展互联网“微课”，将教育界中拥有较高资质和较强经验的教师授课视频进行记载，并通过互联网软件实现对课程讲解的共享，使学生能够在使用时，更准确的把握重点，并可对重点内容进行反复听讲，从而实现整体教学质量和学生学习效果的提升。
第四，还可将线下的寒暑假辅导班，通过在线授课的形式向校园学生进行出售，使其能够在足不出户的情况，选择更加适宜的学习环境进行自主学习等。
3.2依托校园生活的“互联网+”
校园生活丰富多彩，其中可被校园创业公司挖掘的题材也是非常多元化的。
第一，针对校园中的“吃”，可设计手机软件，以帮助学生更好的了解到今天的菜品，并通过与食堂的对接，了解到学生对某些菜品的需求量与满意度。另外，还可针对校园周边的外卖点，设计专项软件，为其设计能够与学生之间交流的平台、渠道，拉动校园周边饮食业的发展。
第二，针对校园中的“穿”而言，当前较多数高中校园内，订校服问题都成为了家长们亟待解决的难题。为此，创业公司可借助这一题材，开发相关软件，以搭建校园管理方与家长、学生之间的平台。在此平台上，除了可以解决校服预定、学费缴纳、生活费缴纳等与校园生活有着紧密联系的事情，还可以用来作为学生管理的教务系统，从而为学生在校园内的生活提供更多的便捷，为创业企业带来更加丰厚的利润。
4结论
互联网信息技术作为当今时代最为先进的生产力，其为企业的发展带来了巨大契机。创业公司顺应时代要求、把握时代机遇，实现“互联网+”发展模式，将会减少其成长过程中的阻碍。校园作为中国最大的社区，其拥有着较为完整的产业链，基于校园题材，挖掘其中可与互联网技术相加的项目，将能够为创业公司发展带来巨大的推动力量。
参考文献：
[1] 王云美. 创新型企业商业模式研究[D]. 复旦大学，2012 .
[2] 梁云志. 孵化器商业模式创新：关于专业孵化器参与创业投资的研究[D]. 复旦大学，2010 .