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摘 要：通过对山西省省域范围内现代农业企业进行调查研究发现，山西现代农业企业中个体私营小企业占主体，岗位层次低，从业人员的学历层次低，技术技能水平低，在农业发展与农林人才培养中的纽带作用得不到发挥。为此，院校涉农专业要进行人才培养模式的创新，改革人才培养方案，做实人才培养过程;企业要参與到院校人才培养中，培养更符合行业企业需求的应用型人才;当地政府要起到桥梁作用，沟通学校人才培养与企业人才使用协作，激活人才培养与人才使用体制，三方合力推动应用型卓越农林人才的培养。
关键词：农业现代化 现代农业企业 应用型人才 调查研究
中图分类号：F323 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）04（b）-0116-04
Investigation and Research on the Talent Demand of Shanxi Modern Agricultural Enterprises
QIAO Xiaoli WAN Li XIAO Min
（Shanxi Linfen Vocational and Technical College， Linfen， Shanxi Province， 041000 China）
Abstract： Through the investigation and research of modern agricultural enterprises in Shanxi Province， it is found that in Shanxi modern agricultural enterprises， self-employed and private small enterprises occupy the main body， with low job level， low education level of employees， and low technical skills. The linking role in the cultivation of agricultural and forestry talents has not been brought into play. For this reason， agricultural majors in colleges and universities should innovate the talent training model， reform the talent training plan， and implement the talent training process; enterprises should participate in the training of talents in colleges and universities， and cultivate application-oriented talents that are more in line with the needs of industry enterprises; local government it is necessary to play a role as a bridge， communicate school talent training and enterprise talent use cooperation， activate the talent training and talent use system， and the three parties work together to promote the cultivation of application-oriented outstanding agricultural and forestry talents.
Key Words： agricultural modernization; Modern agricultural enterprises; Applied talents; research
1 调研背景
我国现代化已经进入了全新的发展阶段，而农业现代化的水平低、进程较慢，远远落后于工业现代化，已经成为制约我国现代化发展的瓶颈。要达到2035年基本实现社会主义现代化的目标，届时必须首先实现农业现代化，完成农村现代化。
2007年，中央一号文件对农业现代化做出了全面解释。把用现代物资装备农业、用现代科学技术改造农业、用现代产业提升农业、用现代经营方式推进农业、用可持续发展理念引领农业、用培育新型农民来发展农业作为现代农业的发展方式[1]。因而，要发展现代农业，首先，要普及农业机械化生产，提高劳动生产效率，这是农业现代化的基础;而要实现机械化生产，就必须进行农业区域化、专业化生产，这也农业机械化的前提;要实现农业生产区域化、专业化，就是要因地制宜发展特色农业，创建具有国家地理标志的名优品牌，使农业提质增效。其次，要发展农业科技，农业技术是农业现代化的推动力，只有用科学技术武装农业，才能够培育优良品种，才能够创新农业生产模式，不断提高农产品的产量和质量。最后，要推进农业产业化发展，发挥农业企业的纽带作用，融合一二三产业的发展，激发农业生产活力。这一切的发展，归根到底要靠农业劳动者来创造，劳动者素质的提高起着决定作用。2013年，教育部、农业农村部和国家林业和草原局，共同组织实施“卓越农林人才教育培养计划”，其目的就是要培养一批，懂农业、有技术、又热爱农业的一流农林人才，服务于现代农业发展，服务于乡村振兴[2]。 现代农业企业处于“十字形”位置上，联系着一、二、三产业的发展，往上游关系着千千万万个农户发展，往下游关联着市场，因而，发展现代农业企业是系统地解决农业、农村与农民问题一个很好的切入点[3]。
山西是全国重要的能源重化工基地，其经济发展长期以来重工轻农，农业生产投入不足，基础设施落后，农业现代化发展远远落后于工业现代化。农业经营主体多是以家庭为主，实行小农经营，劳动力老龄化严重，资金、技术、新品种投入低，严重阻碍了农业现代化的发展。农业企业发育程度低，缺乏知名企业、龙头企业，在农业发展与农林人才培养中的纽带作用得不到发挥。农业现代企业参与现代农业职业教育改革势在必行。该文对山西省省域范围内，现代农业企业参与农林卓越人才培养的现状进行了调查研究。
2 调研对象及方法
2.1 调研对象
此次调查的企业，将其按性质划分为4种类型，分别是国有农业企业、集体农业企业、个体私营农业企业、混合制农业企业。
企业经营的主要生产对象有种植业、林业（林木生产）、畜牧业、农业机械、农业生产资料、多种经营模式以及其他类型。
企业分布在全省10个市区，除阳泉和朔州外，这些企业有分布在省会城市的、地市级城市的，也有分布在县级城市的，还有分布在乡镇和乡村地区的。
企业的经营时间长短不一，有1～3年的、3～5年的，也有5～10年的和10年以上的。
2.2 调研方法
该文主要采用了文献法和案例分析法等理论研究方法，以及问卷调查、电话访谈和企业访谈等实践研究方法，从理念与实践两个角度，对近年来山西现代农业企业参与应用型农林卓越人才培养状况，进行了调查研究。此次调查，一共收回251份问卷，有效问卷241份，问卷有效率达到96%。
3 调研结果
3.1 山西现代农业企业基本情况调研
通过该课题调查发现：山西现代农业企业多为个体私营企业，占到88.4%;企业规模较小，员工数量少，50人以下居多，占到调查样本的90.5%;被访企业以经营农业生产资料和从事种植业为主，其中，从事农业生产资料经营的企业占48.5%，从事种植业的企业占29.9%;多数企业经营时间比较长，经营时间在5年以下的仅占35.7%，5～10年和10年以上的分别24.1%和40.2%;企业员工的引进方式基本是以传统招聘的为主，占57.3%。
3.2 山西现代农业企业用工岗位调研
从表1中能够直接看出，农业技术推广岗位需求占比为66.4%，市场营销岗位需求占比为59.3%，远高于其他岗位需求。因而，对于企业而言，这两个岗位上的人才是比较紧缺的。
3.3 山西现代农业企业用工人员调研
总体来说，山西农业企业对员工的学历要求较低，目前，企业用工人员的学历水平多为中专及以下，占比达到84.3%。大、中专学历及无学历的人员为农业企业的主力军，这与企业的经营类型和工作岗位有着密切关系，总体来说用工门槛比较低。但不同性质的农业企业对人才的需求层次也有差异。通过调查发现，国有企业对于员工学要求较高，研究生学历明显高于其他性质的企业，占到70%;个体私营企业对于员工的学历要求比较低，与其他性质企业相比，高职学历占到86.1%，中专及以下学历占到92.6%。
随着农业现代化进程的推进，农业企业对于用工人员的素质要求不断提高。通过调查发现，要求员工学历在大专及以上的企业数量增加，研究生及以上学历由10个增加到17个，增加了70%，大学本科由30增加到75个，增加了150%，大专（高职）由72增加到103个，增加了43.1%;要求学历在中专及以下的企业数量在减少，由203个下降到125个，下降了38.4%。
4 调研结果分析
4.1 农业企业经营类型比较单一
山西现代农业企业经营类型，主要集中在农业生产资料经营与种植业经营，这两种农业生产类型发展水平低，企业经营方式比较传统，员工岗位技术技能要求低，为农业现代化发展贡献率低，农业现代企业在农业发展与农林人才培养中的纽带作用得不到发挥。
4.2 个体私营企业为主体
在山西现代农业经营主体中，个体私营小企业发展活跃，存续时间长，受经营规模的影响和出于经济利益的考虑，这类企业对员工学历要求低，主要是高职学历和中专及以下学历。但随着山西现代农业的发展，农业现代化进程的推进，个体私营小企业对员工学历要求也在提高，尤其是对本科和研究生学历的需求明显提高。
4.3 从业人员学历水平低，年龄偏大
目前，农业生产标准化体系尚未形成，还不能像工业化生产那样进行标准化生产，生产技术经验性比较强，主要掌握在年龄偏大的，从事种植、养殖的农民手中，而这部分劳动者由于年龄偏大，文化程度低，接受新技术能力不足，影响了农业技术的推广和应用，因而，农业技术成果转化率低，新产品培育动力不足，企业经营管理粗放[3]。结果导致一方面农业科技人才市场需求少，另一方面农业科技人才缺乏，这制约着山西现代农业的发展。
4.4 高职院校学生受到农业企业的青睐
随着职业教育改革的不断深入，校企合作人才培养模式研究的深化，校企合作广度、深度和长效机制的增强，高职院校培养出的学生，具有一定的专业理论基础和实践经验，进入工作岗位后可塑性比较强，更加重要的是动手能力比较强，还踏实肯干[4]。因而，高职院校毕业生越来越受农业企业的欢迎，尤其是受集体企业和个体私营企业的欢迎。
5 思考
（1）目前，社会上对于从事推广和营銷方面的农业技术人才需求量大，农业岗位人才缺口大。然而，许多涉农专业的学生，尤其是高职学生，毕业后并没有从事到涉农行业中。究其原因，第一，农业现代化发展落后于工业现代化，不少毕业生熬不过顶岗实习期而改行;第二，由于农业生产条件落后，技术水平低，个人提升空间小，发展机遇少，而且工资水平低，待遇差，对毕业生的吸引力小;第三，农业生产标准化程度低，农业研究成果得不到转化，农业现代化程度低;第四，农业现代企业在农业发展与农林人才培养中的纽带作用得不到发挥，提供的就业岗位学生不认同;第五，高职院校培养的学生，技术技能不能够满足行业企业需求，这部分学生也只能改投他行。 （2）企业的根本目的是获得利益，所需求的员工要有独立工作的能力，要能在第一时间从事生产和管理，给企业带来经济效益，这就要求刚毕业正在求职的学生，除了要有一定的理论知识，还要有一定的生产实践能力，即会干什么，能干什么，要的是实干人才，而院校培养出的学生恰好缺少的是技能和工匠精神，导致人才培养与人才使用是“两张皮”，农业人才供给侧结构矛盾突出。
（3）很多农业企业的工作岗位比较辛苦，而且还脏还累，如果高校毕业学生没有爱农乐农和吃苦耐劳精神，是很难在这个行业中坚持下来。本科类涉农业专业学生毕业后，要么考研继续深造，要么考公务员，以期脱离农业生产。对于高职院校的学生而言，不具备本科院校学生的优势，既不能考研又不能考公，又不愿意从事农行业，毕业后很难找到工作，这也是近年来涉农业专业招生难度大和就业不理想的原因所在。
6 建议
（1）各級院校尤其是高职院校，把培养乐农爱农，愿意从事农业生产、会经营能管理的人才作为己任，加强爱岗敬业等职业精神和职业道德教育，强化劳动光荣教育，树立以技术立身，用技术求发展思想理念;加大课程改革力度，把专业建在产业链上，与农业企业合作制定农业生产标准，并依据农业生产标准制定人才考核标准，用标准化推进教学质量和人才培养质量的提高[5];制订与现代农业发展相适应，能够满足各类农业企业需求，有利于应用型卓越农业人才培养的方案，不断探索和创新人才培养模式，改革人才培养方法，在生产实践和课堂学习中做实人才培养过程，培养出真正服务于农业的专业技术人才。
（2）现代农业企业处在联系一二三产业的“十字形”位置，关系着农业现代与农业产业化的发展，农业企业的发展对农业现代化和产业化发展起着推动作用。农业企业人才作用的发挥，不仅关系着农业企业自身的发展，还对整个山西农业的发展起着引领作用。现代农业企业作为人才选用、使用的具体单位，对于人才知识、技能的需求更加直接，对培养什么样的人更有发言权。因此，农业企业只有参与到院校人才培养中，才能够培养出更符合行业企业需求的应用型人才[6]。
（3）各级各类院校作为人才培养重地，企业作为人才的使用单位，虽然二者的人才培养和需求目标一致，但既得利益不同。各级各类院校希望通过与企业合作，能够培养出满足行业企业需求的劳动者，提高学生的就业率，让学校获得更好的发展，同时也完成服务社会的责任;而企业要获得他们所需要的人才，既可以选择校企合作，又可以通过多种途径招聘到他们所需要的人才，而后者的可选择范围广，选择性更强，企业更乐于选择后者来获得他们所需要的人才。所以当地政府要能够起到桥梁作用，沟通学校人才培养与企业人才使用协作，激活人才培养与人才使用体制，发挥人才作用，改进山西农业生产条件，推动山西农业现代化建设。
参考文献
[1] 徐小琪.我国信息化与农业现代化协调发展研究[D].湖南农业大学，2019.
[2] 惠志丹.乡村振兴战略背景下农业高校服务乡村人才振兴研究[D].华中农业大学，2020.
[3] 李宝国.陵城区家庭农场发展研究[D].山东农业大学，2019.
[4] 潘建华.我国职业教育校企合作的有效性研究[D].上海师范大学，2017.
[5] 刘传雷，高凤杰，刘畅，等.农业企业人才需求调查报告——基于对60家农业企业的调查[J].黑龙江畜牧兽医，2017（4）：242-244.
[6] 曹新宇，陈孔莉，金锦珠.涉外农业企业语言服务人才需求分析及其启示[J].当代外语研究，2017（5）：21-26，110.
关键词：农业现代化 现代农业企业 应用型人才 调查研究
中图分类号：F323 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）04（b）-0116-04
Investigation and Research on the Talent Demand of Shanxi Modern Agricultural Enterprises
QIAO Xiaoli WAN Li XIAO Min
（Shanxi Linfen Vocational and Technical College， Linfen， Shanxi Province， 041000 China）
Abstract： Through the investigation and research of modern agricultural enterprises in Shanxi Province， it is found that in Shanxi modern agricultural enterprises， self-employed and private small enterprises occupy the main body， with low job level， low education level of employees， and low technical skills. The linking role in the cultivation of agricultural and forestry talents has not been brought into play. For this reason， agricultural majors in colleges and universities should innovate the talent training model， reform the talent training plan， and implement the talent training process; enterprises should participate in the training of talents in colleges and universities， and cultivate application-oriented talents that are more in line with the needs of industry enterprises; local government it is necessary to play a role as a bridge， communicate school talent training and enterprise talent use cooperation， activate the talent training and talent use system， and the three parties work together to promote the cultivation of application-oriented outstanding agricultural and forestry talents.
Key Words： agricultural modernization; Modern agricultural enterprises; Applied talents; research
1 调研背景
我国现代化已经进入了全新的发展阶段，而农业现代化的水平低、进程较慢，远远落后于工业现代化，已经成为制约我国现代化发展的瓶颈。要达到2035年基本实现社会主义现代化的目标，届时必须首先实现农业现代化，完成农村现代化。
2007年，中央一号文件对农业现代化做出了全面解释。把用现代物资装备农业、用现代科学技术改造农业、用现代产业提升农业、用现代经营方式推进农业、用可持续发展理念引领农业、用培育新型农民来发展农业作为现代农业的发展方式[1]。因而，要发展现代农业，首先，要普及农业机械化生产，提高劳动生产效率，这是农业现代化的基础;而要实现机械化生产，就必须进行农业区域化、专业化生产，这也农业机械化的前提;要实现农业生产区域化、专业化，就是要因地制宜发展特色农业，创建具有国家地理标志的名优品牌，使农业提质增效。其次，要发展农业科技，农业技术是农业现代化的推动力，只有用科学技术武装农业，才能够培育优良品种，才能够创新农业生产模式，不断提高农产品的产量和质量。最后，要推进农业产业化发展，发挥农业企业的纽带作用，融合一二三产业的发展，激发农业生产活力。这一切的发展，归根到底要靠农业劳动者来创造，劳动者素质的提高起着决定作用。2013年，教育部、农业农村部和国家林业和草原局，共同组织实施“卓越农林人才教育培养计划”，其目的就是要培养一批，懂农业、有技术、又热爱农业的一流农林人才，服务于现代农业发展，服务于乡村振兴[2]。 现代农业企业处于“十字形”位置上，联系着一、二、三产业的发展，往上游关系着千千万万个农户发展，往下游关联着市场，因而，发展现代农业企业是系统地解决农业、农村与农民问题一个很好的切入点[3]。
山西是全国重要的能源重化工基地，其经济发展长期以来重工轻农，农业生产投入不足，基础设施落后，农业现代化发展远远落后于工业现代化。农业经营主体多是以家庭为主，实行小农经营，劳动力老龄化严重，资金、技术、新品种投入低，严重阻碍了农业现代化的发展。农业企业发育程度低，缺乏知名企业、龙头企业，在农业发展与农林人才培养中的纽带作用得不到发挥。农业现代企业参与现代农业职业教育改革势在必行。该文对山西省省域范围内，现代农业企业参与农林卓越人才培养的现状进行了调查研究。
2 调研对象及方法
2.1 调研对象
此次调查的企业，将其按性质划分为4种类型，分别是国有农业企业、集体农业企业、个体私营农业企业、混合制农业企业。
企业经营的主要生产对象有种植业、林业（林木生产）、畜牧业、农业机械、农业生产资料、多种经营模式以及其他类型。
企业分布在全省10个市区，除阳泉和朔州外，这些企业有分布在省会城市的、地市级城市的，也有分布在县级城市的，还有分布在乡镇和乡村地区的。
企业的经营时间长短不一，有1～3年的、3～5年的，也有5～10年的和10年以上的。
2.2 调研方法
该文主要采用了文献法和案例分析法等理论研究方法，以及问卷调查、电话访谈和企业访谈等实践研究方法，从理念与实践两个角度，对近年来山西现代农业企业参与应用型农林卓越人才培养状况，进行了调查研究。此次调查，一共收回251份问卷，有效问卷241份，问卷有效率达到96%。
3 调研结果
3.1 山西现代农业企业基本情况调研
通过该课题调查发现：山西现代农业企业多为个体私营企业，占到88.4%;企业规模较小，员工数量少，50人以下居多，占到调查样本的90.5%;被访企业以经营农业生产资料和从事种植业为主，其中，从事农业生产资料经营的企业占48.5%，从事种植业的企业占29.9%;多数企业经营时间比较长，经营时间在5年以下的仅占35.7%，5～10年和10年以上的分别24.1%和40.2%;企业员工的引进方式基本是以传统招聘的为主，占57.3%。
3.2 山西现代农业企业用工岗位调研
从表1中能够直接看出，农业技术推广岗位需求占比为66.4%，市场营销岗位需求占比为59.3%，远高于其他岗位需求。因而，对于企业而言，这两个岗位上的人才是比较紧缺的。
3.3 山西现代农业企业用工人员调研
总体来说，山西农业企业对员工的学历要求较低，目前，企业用工人员的学历水平多为中专及以下，占比达到84.3%。大、中专学历及无学历的人员为农业企业的主力军，这与企业的经营类型和工作岗位有着密切关系，总体来说用工门槛比较低。但不同性质的农业企业对人才的需求层次也有差异。通过调查发现，国有企业对于员工学要求较高，研究生学历明显高于其他性质的企业，占到70%;个体私营企业对于员工的学历要求比较低，与其他性质企业相比，高职学历占到86.1%，中专及以下学历占到92.6%。
随着农业现代化进程的推进，农业企业对于用工人员的素质要求不断提高。通过调查发现，要求员工学历在大专及以上的企业数量增加，研究生及以上学历由10个增加到17个，增加了70%，大学本科由30增加到75个，增加了150%，大专（高职）由72增加到103个，增加了43.1%;要求学历在中专及以下的企业数量在减少，由203个下降到125个，下降了38.4%。
4 调研结果分析
4.1 农业企业经营类型比较单一
山西现代农业企业经营类型，主要集中在农业生产资料经营与种植业经营，这两种农业生产类型发展水平低，企业经营方式比较传统，员工岗位技术技能要求低，为农业现代化发展贡献率低，农业现代企业在农业发展与农林人才培养中的纽带作用得不到发挥。
4.2 个体私营企业为主体
在山西现代农业经营主体中，个体私营小企业发展活跃，存续时间长，受经营规模的影响和出于经济利益的考虑，这类企业对员工学历要求低，主要是高职学历和中专及以下学历。但随着山西现代农业的发展，农业现代化进程的推进，个体私营小企业对员工学历要求也在提高，尤其是对本科和研究生学历的需求明显提高。
4.3 从业人员学历水平低，年龄偏大
目前，农业生产标准化体系尚未形成，还不能像工业化生产那样进行标准化生产，生产技术经验性比较强，主要掌握在年龄偏大的，从事种植、养殖的农民手中，而这部分劳动者由于年龄偏大，文化程度低，接受新技术能力不足，影响了农业技术的推广和应用，因而，农业技术成果转化率低，新产品培育动力不足，企业经营管理粗放[3]。结果导致一方面农业科技人才市场需求少，另一方面农业科技人才缺乏，这制约着山西现代农业的发展。
4.4 高职院校学生受到农业企业的青睐
随着职业教育改革的不断深入，校企合作人才培养模式研究的深化，校企合作广度、深度和长效机制的增强，高职院校培养出的学生，具有一定的专业理论基础和实践经验，进入工作岗位后可塑性比较强，更加重要的是动手能力比较强，还踏实肯干[4]。因而，高职院校毕业生越来越受农业企业的欢迎，尤其是受集体企业和个体私营企业的欢迎。
5 思考
（1）目前，社会上对于从事推广和营銷方面的农业技术人才需求量大，农业岗位人才缺口大。然而，许多涉农专业的学生，尤其是高职学生，毕业后并没有从事到涉农行业中。究其原因，第一，农业现代化发展落后于工业现代化，不少毕业生熬不过顶岗实习期而改行;第二，由于农业生产条件落后，技术水平低，个人提升空间小，发展机遇少，而且工资水平低，待遇差，对毕业生的吸引力小;第三，农业生产标准化程度低，农业研究成果得不到转化，农业现代化程度低;第四，农业现代企业在农业发展与农林人才培养中的纽带作用得不到发挥，提供的就业岗位学生不认同;第五，高职院校培养的学生，技术技能不能够满足行业企业需求，这部分学生也只能改投他行。 （2）企业的根本目的是获得利益，所需求的员工要有独立工作的能力，要能在第一时间从事生产和管理，给企业带来经济效益，这就要求刚毕业正在求职的学生，除了要有一定的理论知识，还要有一定的生产实践能力，即会干什么，能干什么，要的是实干人才，而院校培养出的学生恰好缺少的是技能和工匠精神，导致人才培养与人才使用是“两张皮”，农业人才供给侧结构矛盾突出。
（3）很多农业企业的工作岗位比较辛苦，而且还脏还累，如果高校毕业学生没有爱农乐农和吃苦耐劳精神，是很难在这个行业中坚持下来。本科类涉农业专业学生毕业后，要么考研继续深造，要么考公务员，以期脱离农业生产。对于高职院校的学生而言，不具备本科院校学生的优势，既不能考研又不能考公，又不愿意从事农行业，毕业后很难找到工作，这也是近年来涉农业专业招生难度大和就业不理想的原因所在。
6 建议
（1）各級院校尤其是高职院校，把培养乐农爱农，愿意从事农业生产、会经营能管理的人才作为己任，加强爱岗敬业等职业精神和职业道德教育，强化劳动光荣教育，树立以技术立身，用技术求发展思想理念;加大课程改革力度，把专业建在产业链上，与农业企业合作制定农业生产标准，并依据农业生产标准制定人才考核标准，用标准化推进教学质量和人才培养质量的提高[5];制订与现代农业发展相适应，能够满足各类农业企业需求，有利于应用型卓越农业人才培养的方案，不断探索和创新人才培养模式，改革人才培养方法，在生产实践和课堂学习中做实人才培养过程，培养出真正服务于农业的专业技术人才。
（2）现代农业企业处在联系一二三产业的“十字形”位置，关系着农业现代与农业产业化的发展，农业企业的发展对农业现代化和产业化发展起着推动作用。农业企业人才作用的发挥，不仅关系着农业企业自身的发展，还对整个山西农业的发展起着引领作用。现代农业企业作为人才选用、使用的具体单位，对于人才知识、技能的需求更加直接，对培养什么样的人更有发言权。因此，农业企业只有参与到院校人才培养中，才能够培养出更符合行业企业需求的应用型人才[6]。
（3）各级各类院校作为人才培养重地，企业作为人才的使用单位，虽然二者的人才培养和需求目标一致，但既得利益不同。各级各类院校希望通过与企业合作，能够培养出满足行业企业需求的劳动者，提高学生的就业率，让学校获得更好的发展，同时也完成服务社会的责任;而企业要获得他们所需要的人才，既可以选择校企合作，又可以通过多种途径招聘到他们所需要的人才，而后者的可选择范围广，选择性更强，企业更乐于选择后者来获得他们所需要的人才。所以当地政府要能够起到桥梁作用，沟通学校人才培养与企业人才使用协作，激活人才培养与人才使用体制，发挥人才作用，改进山西农业生产条件，推动山西农业现代化建设。
参考文献
[1] 徐小琪.我国信息化与农业现代化协调发展研究[D].湖南农业大学，2019.
[2] 惠志丹.乡村振兴战略背景下农业高校服务乡村人才振兴研究[D].华中农业大学，2020.
[3] 李宝国.陵城区家庭农场发展研究[D].山东农业大学，2019.
[4] 潘建华.我国职业教育校企合作的有效性研究[D].上海师范大学，2017.
[5] 刘传雷，高凤杰，刘畅，等.农业企业人才需求调查报告——基于对60家农业企业的调查[J].黑龙江畜牧兽医，2017（4）：242-244.
[6] 曹新宇，陈孔莉，金锦珠.涉外农业企业语言服务人才需求分析及其启示[J].当代外语研究，2017（5）：21-26，110.