【摘 要】
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11月2日,公司纪检组长王志刚在公司四季度党风廉政建设和反腐败工作联席会议上提出要求:“公司党风廉政建设和反腐败工作要取得实效,离不开各部门积极参与和深入推进,在构建
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11月2日,公司纪检组长王志刚在公司四季度党风廉政建设和反腐败工作联席会议上提出要求:“公司党风廉政建设和反腐败工作要取得实效,离不开各部门积极参与和深入推进,在构建惩防体系的进程中,我们要突出发挥业务部门的主观能动生。”
On November 2, Wang Zhigang, Discipline Inspection Leader of the Company, put forward a requirement at the Joint Conference on Building Party Conduct and Clean Government and Anti-corruption Work in the fourth quarter of the Company: “The construction of party style work and clean government and anti-corruption work in the company must be effective without the active participation of all departments And in-depth promotion, in the process of building a system of punishment and prevention, we must highlight the subjective initiative of the business unit. ”
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英语对于农村小学生而言是一种全新的语言体验。受生活环境的影响,他们不像城市里的孩子一样到处都能“触摸”到英语,如街头巷尾的KFC、Mc Donald’s、Parking、No smoking等
中央音乐学院黎英海教授根据李白诗谱曲的《静夜思》，其旋律一咏三叹、悱恻低回，形象地勾画了游子月夜思念故乡、辗转难寐的音乐画面。这首歌堪称当代音乐家用古诗做素材谱曲的典范，朗朗上口，却意境深远，让人听一遍就深深地陷进其旋律中。要教好这首歌，体现词曲作者的初衷，作为音乐教师，无疑是要下一番功夫的。下面是笔者的教学构想： 一、教学流程 1.导入。在上新课前，先让学生们回忆并且有感情地朗诵《静夜思》;
摘要为了有效地培养学生的自主学习能力,真正的让学生会学,乐学,在教学中本着整体教学观的思想,让学生先整体再分开再整合教材,形成学生整体的知识系统树,让学生在学习中形成“瞻前顾后”的教材学习能力。 中图分类号:G623.5文献标识码:A 有一个有趣的现象引起我的注意,那就是孩子在幼儿园时我就潜移默化地让她知道了万以内的数,当她到了一年级时,面对10以内的数,再到学100以内的数时,学习起来很
目前,苏联一些企业单位正向自筹资金过渡,条件是这些单位的物质与社会福利收入与其经营的最终效益全面挂钩。“干得多,得的多”,这就是新体制的原则。苏联的《国营企业(联合
《科学课程标准》明确指出，一定要在小学阶段的科学课程教学中让学生在探索的过程中获取有关的知识点，构建自身的科学能力，因为只有这样才可以在最大程度上提高学生的思维水准。伴随着新课改的逐步推行，科学探究的教学方式也正在被越来越多的教师们所采用，这无疑是一场课堂教学的全新革命。然而，由于部分教师对于“科学探究”理念理解的偏差，致使课堂上一度出现了“假探究”的情况。所以，伴随着高效课堂理念的不断深入，我们
摘要针对目前高考中对学生英语阅读理解能力的具体要求,以及阅读理解题在高考试卷中所占比例最大的一个题型。阅读理解能力的高低,是能否取得英语好成绩的关键。为此本文从四个方面阐述如何提高中学生的英语阅读理解能力的点滴看法。 中图分类号:G633.4文献标识码:A “阅读理解”不是一种简单、消极、被动的学习活动,而是一种复杂、积极、主动的认知过程。它是一种书面交际活动——读者与作者双向交换信息的过
随着科技不断发展，多媒体被引入课堂，语文课堂教学也因此有了很大的转变。但由于很多教师在运用多媒体技术时，并没有正确的理念与思想指导，因此还是出现了各种不同的问题。那在阅读教学中，如何运用多媒体手段，才能真正发挥其应有的价值呢？ 一、凸显辅助效能，直指教学目标 多媒体作为阅读教学的辅助性手段，是达成课堂教学目标的有力推手，但这并不意味着多媒体是课堂教学的主宰。很多教师之所以运用多媒体教学却导致课
课堂教学效果是衡量教学目标的一个重要指标。小学生对数学认知的水平一般比较低，逻辑推算能力与数字计算应用能力也较低，教师只有打造出高效的教学课堂，才能有效地实现课程教学目标。教师应该针对小学生这一特点，结合具体的教学内容，有针对性地开展教学，突出学生的主体性，努力培养学生的数学素养与学科素质，提升数学学习的综合应用能力。 一、实施分层教学，突出学生的主体性 小学生由于生活背景、智力发展等方面的差
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摘要古希腊数学家普洛克拉斯指出:“哪里有数学,哪里就有美”。小学数学中存在着简洁、统一、和谐丰富深刻的外在美与内在美。我们教师在课堂教学中,加强对学生进行审美教育,引导学生“捕捉美的生活,观察美的教材,体验美的操作,领悟美的想象,接受美的评价,展现美的创造”,让学生感受数学中的美,欣赏数学中的美,进而表现数学中的美,以便提高学生学习数学的热情,从而创造出数学的美。 中图分类号:G623.5文献标