【摘 要】
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学习理论作为现代教育最重要的理论基础之一，百余年来发展繁盛。然而每种学习理论所能描述和解释的不过是学习现象的某些侧面或某一层次，无法展示人类学习的完整图景。生态学习
【机 构】
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不详北京师范大学教育技术学院,哈尔滨学院体育系
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学习理论作为现代教育最重要的理论基础之一，百余年来发展繁盛。然而每种学习理论所能描述和解释的不过是学习现象的某些侧面或某一层次，无法展示人类学习的完整图景。生态学习观以整体、适应和多元的视角透视学习，把学习视为一个由学习者、学习活动、工具中介系统、社会及物质环境构成的生态学习系统。为创建这样的学习环境，首要的工作就是培养具有合作气息的学校和课堂文化，使所有学习者在民主、合作的学习共同体中以适应的方式与环境展开有意义的对话，从而不仅形成优良的认知结构，同时也促生了具有健康社会性的自我。
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