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摘要：德育教育就是探索人类积极向上的品质，深入挖掘人类本身就具备的潜在的建设性力量，提高个人和社会的生活品质，促进其前进发展，并最终走向幸福。从目前各个小学学生德育教育工作的现状来看，网络信息充斥着他们的生活，小学生年纪较小，心理方面还不是很健全，这个时候很容易受周围网络发展教育的影响，学生们很容易产生一些心理问题，并导致学习和生活上出现问题，而在小学教育中网络发展给德育教育带来的影响以及如何利用网络的发展进行德育教育是本文主要探讨和分析的方向，希望可以提高我国小学德育教育工作的质量和效率。
关键词：网络发展；我国小学；小学教育；德育教育；影响；发展策略
一、前言
根据德育教育的研究可以发现，它可以跟人类带来积极向上的心态和正能量，在小学班级管理工作中，从德育教育的角度来策划管理方案，深入贯彻和积极实施德育理念的方针、原则和方式，一方面可以为学生们注入更多的积极乐观的元素和能量，使学生们远离阴郁的心情，远离不良的心理疾病，帮助他們无论是在学习还是生活上都更加快乐和美好；另一方面，学生们一直保持着一颗积极向上的心，健全的心理，对于学习会更有激情，老师们的教学任务可以完成的更快更好，同时学生管理的工作也会更加的得心应手。可以说，在小学班级管理工作中充分运用网络采用新的教育方式能够促进老师和学生们的共同进步。
二、网络发展对我国小学德育教育的影响
（1）以网络平台为载体的小学德育教育工作势在必行
在我国，小学生是一群十分珍贵的群体，是我们祖国的花朵，我们民族的发展和进步，祖国的美好建设都寄托在他们的身上。随着我们社会的日新月异，每天都有大量的新鲜事物涌现出来，干扰学生的思想和视线。小学生的德育教育不仅有关到学生自身的学习和生活，也会关系到我国社会主义的建设和进步，各大小学很有必要做好学生的德育教育工作。所以在网络高速发展的今天，面对新时代的小学生，我们也要选用与传统教学方式完全不同的方法来进行德育教育工作，将小学生的德育教育工作与当前网络结合起来，为小学生灌输德育理论知识和实践方法，丰富每一位小学生的大脑，培养他们的道德观念和爱国精神。而如何通过小学生喜爱的平台给学生带来不同的德育教育成为当务之急。
（2）网络对传统德育教育方式有所冲击
随着科技的高速发展，各大小学的德育教育也应该与时俱进。当今的小学生德育教育不能拘泥于教学方式的不变，在今天，在每一个变更的明天，我们都要充分利用起来这些新兴的教学工具，为教学带来新的变化和发展。墨守陈规，自然是保守落后的体现且不符合当今时代的主题。而改变小学生德育教育的教学模式，充分利用起网络平台等先进的教学工具为小学生带来新的符合时代要求知识和技能也也正是当今时代下各个小学教学的宗旨。网络，它与计算机技术、微电子技术以及通信技术等休戚相关。
瑞士的心理学家皮亚杰是最早提出了：首先，教学的过程就是一个学生获取信息、获取知识的过程，在这个过程中，学生要学习到一定的知识，还是需要借助一些外部的力量，网络就是小学生们在课堂之外受到德育教育的一个最主要也是最有作用的一个外部力量之一。利用网络平台进行小学生的德育教育工作完全颠覆了传统的教学模式，增加了课堂的灵活性和自由度。小学生可以在课堂上或者是课堂外实现与教学之间的互动，老师可以利用网络平台将德育教育潜移默化地传授给学生，也可以观察学生的学习状态，同时也增强了老师与学生之间的互动性。
三、利用网络平台进行小学生德育教育的方法和途径
（1）加强学校网络平台管理的意识，完善学校网络管理工作体系
首先是建立以学校、学校各个部门老师团队或者班级为单位的网站，加强学校网站管理意识。校领导可以充分利用学校中的橱窗、宣传黑板、校报、广播、校园网等一系列校宣传工具和手段来向学生及家长宣传学校德育教育网站，充分增强学校各级领导和教职员工在网络德育教育的意识还有学生们的学习意识。建立以校领导作为组长，各个部门为成员的网络平台管理小组，全部都积极参与到小学生德育教育工作中去，养成自觉维护网站德育教育相关信息的定时更新和完整性的意识。
（2）线上教学与课堂学习互为补充
利用网络平台进行小学生的德育教育，可以采用更少的时间，内容更精简，结构更紧凑，也能采用更加有意思的方式，能够在很短的时间内调动起学生们学习的积极性，突出重难点，小学生在回家后可以在家长的帮助和指导下共同进行德育教育，学习时间比较自由，学生们可以利用手机、电脑、平板随时随地打开观看学习。网络平台将内容能够把知识融会贯通十分全面具体而又精简地讲解出来，学生们还可以在观看完网络上的内容后在课堂上将疑惑之处与老师同学们进行交流，从而解决问题。老师也可以根据网络平台上的内容进行补充和突出，使教学更加新颖，教学质量得到提高。
（3）利用网络平台建立丰富的评价系统
一方面，各大小学都可以在网络平台上设置丰富的德育教育评价体系，确定以增强小学生的更清晰地认识自己，深入了解自己，客观地对待自己，能够更为明确地规范自己的价值观、人生观、世界观，实现个人的价值。同时也能教会他们如何学习和生活，与同学和老师如何和睦相处，可以减少师生纠纷还有促进学生之间的情感意识和能力为目的。建设有鲜明特色和独特方法的小学生德育教育，变换在网络平台德育教育上的主体，使同学们成为整个教育的主角，在网络平台上家长和学生都可以匿名对教育老师进行评价并提出各种意见和建议，从而建设良好的学习情境。
另外，老师还可以在网络上设置各种测试评价内容。将德育教育融入到每一个小学生的生活中去，让学生可以在课下就可以利用空余时间完成测试，让老师及时掌握学生们的思想漏洞。网络平台的方式既方便又快捷，具有灵活性，符合小学生的学习习惯，对于老师进行教育工作也十分有利，二者的有效结合，必定能够在很大的程度上解决当前各大小学在德育教育工作中的问题，从而推动朝着阳光的方向发展和前进。
（作者单位：河源市源城区东埔小学）
关键词：网络发展；我国小学；小学教育；德育教育；影响；发展策略
一、前言
根据德育教育的研究可以发现，它可以跟人类带来积极向上的心态和正能量，在小学班级管理工作中，从德育教育的角度来策划管理方案，深入贯彻和积极实施德育理念的方针、原则和方式，一方面可以为学生们注入更多的积极乐观的元素和能量，使学生们远离阴郁的心情，远离不良的心理疾病，帮助他們无论是在学习还是生活上都更加快乐和美好；另一方面，学生们一直保持着一颗积极向上的心，健全的心理，对于学习会更有激情，老师们的教学任务可以完成的更快更好，同时学生管理的工作也会更加的得心应手。可以说，在小学班级管理工作中充分运用网络采用新的教育方式能够促进老师和学生们的共同进步。
二、网络发展对我国小学德育教育的影响
（1）以网络平台为载体的小学德育教育工作势在必行
在我国，小学生是一群十分珍贵的群体，是我们祖国的花朵，我们民族的发展和进步，祖国的美好建设都寄托在他们的身上。随着我们社会的日新月异，每天都有大量的新鲜事物涌现出来，干扰学生的思想和视线。小学生的德育教育不仅有关到学生自身的学习和生活，也会关系到我国社会主义的建设和进步，各大小学很有必要做好学生的德育教育工作。所以在网络高速发展的今天，面对新时代的小学生，我们也要选用与传统教学方式完全不同的方法来进行德育教育工作，将小学生的德育教育工作与当前网络结合起来，为小学生灌输德育理论知识和实践方法，丰富每一位小学生的大脑，培养他们的道德观念和爱国精神。而如何通过小学生喜爱的平台给学生带来不同的德育教育成为当务之急。
（2）网络对传统德育教育方式有所冲击
随着科技的高速发展，各大小学的德育教育也应该与时俱进。当今的小学生德育教育不能拘泥于教学方式的不变，在今天，在每一个变更的明天，我们都要充分利用起来这些新兴的教学工具，为教学带来新的变化和发展。墨守陈规，自然是保守落后的体现且不符合当今时代的主题。而改变小学生德育教育的教学模式，充分利用起网络平台等先进的教学工具为小学生带来新的符合时代要求知识和技能也也正是当今时代下各个小学教学的宗旨。网络，它与计算机技术、微电子技术以及通信技术等休戚相关。
瑞士的心理学家皮亚杰是最早提出了：首先，教学的过程就是一个学生获取信息、获取知识的过程，在这个过程中，学生要学习到一定的知识，还是需要借助一些外部的力量，网络就是小学生们在课堂之外受到德育教育的一个最主要也是最有作用的一个外部力量之一。利用网络平台进行小学生的德育教育工作完全颠覆了传统的教学模式，增加了课堂的灵活性和自由度。小学生可以在课堂上或者是课堂外实现与教学之间的互动，老师可以利用网络平台将德育教育潜移默化地传授给学生，也可以观察学生的学习状态，同时也增强了老师与学生之间的互动性。
三、利用网络平台进行小学生德育教育的方法和途径
（1）加强学校网络平台管理的意识，完善学校网络管理工作体系
首先是建立以学校、学校各个部门老师团队或者班级为单位的网站，加强学校网站管理意识。校领导可以充分利用学校中的橱窗、宣传黑板、校报、广播、校园网等一系列校宣传工具和手段来向学生及家长宣传学校德育教育网站，充分增强学校各级领导和教职员工在网络德育教育的意识还有学生们的学习意识。建立以校领导作为组长，各个部门为成员的网络平台管理小组，全部都积极参与到小学生德育教育工作中去，养成自觉维护网站德育教育相关信息的定时更新和完整性的意识。
（2）线上教学与课堂学习互为补充
利用网络平台进行小学生的德育教育，可以采用更少的时间，内容更精简，结构更紧凑，也能采用更加有意思的方式，能够在很短的时间内调动起学生们学习的积极性，突出重难点，小学生在回家后可以在家长的帮助和指导下共同进行德育教育，学习时间比较自由，学生们可以利用手机、电脑、平板随时随地打开观看学习。网络平台将内容能够把知识融会贯通十分全面具体而又精简地讲解出来，学生们还可以在观看完网络上的内容后在课堂上将疑惑之处与老师同学们进行交流，从而解决问题。老师也可以根据网络平台上的内容进行补充和突出，使教学更加新颖，教学质量得到提高。
（3）利用网络平台建立丰富的评价系统
一方面，各大小学都可以在网络平台上设置丰富的德育教育评价体系，确定以增强小学生的更清晰地认识自己，深入了解自己，客观地对待自己，能够更为明确地规范自己的价值观、人生观、世界观，实现个人的价值。同时也能教会他们如何学习和生活，与同学和老师如何和睦相处，可以减少师生纠纷还有促进学生之间的情感意识和能力为目的。建设有鲜明特色和独特方法的小学生德育教育，变换在网络平台德育教育上的主体，使同学们成为整个教育的主角，在网络平台上家长和学生都可以匿名对教育老师进行评价并提出各种意见和建议，从而建设良好的学习情境。
另外，老师还可以在网络上设置各种测试评价内容。将德育教育融入到每一个小学生的生活中去，让学生可以在课下就可以利用空余时间完成测试，让老师及时掌握学生们的思想漏洞。网络平台的方式既方便又快捷，具有灵活性，符合小学生的学习习惯，对于老师进行教育工作也十分有利，二者的有效结合，必定能够在很大的程度上解决当前各大小学在德育教育工作中的问题，从而推动朝着阳光的方向发展和前进。
（作者单位：河源市源城区东埔小学）