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以超分子化学课为载体,基于“生本课堂”教学理念,对教学内容、教学方法和特色实验教学三方面进行教学革新,构建了一套“对分课堂”教学新模式,激励学生进行挑战式学习,锻炼学生的学习能力、资源整合能力和沟通能力,同步提升高年级本科生的素质、能力和知识水平,取得了良好的教学效果。
“对分课堂”新模式下的研究型教学实践——以河南理工大学本科高年级化学专业为例
【摘 要】
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以超分子化学课为载体,基于“生本课堂”教学理念,对教学内容、教学方法和特色实验教学三方面进行教学革新,构建了一套“对分课堂”教学新模式,激励学生进行挑战式学习,锻炼学生的学习能力、资源整合能力和沟通能力,同步提升高年级本科生的素质、能力和知识水平,取得了良好的教学效果。
【机 构】
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河南理工大学化学化工学院,郑州大学化学学院
【出 处】
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大学化学
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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河南理工大学教育教学改革研究与实践项目(2019JG063),河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX233),国家自然科学基金面上项目(21975065)。
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