【摘 要】
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本文基于预制语块理论，在大学英语听力课堂上实施预制语块教学，研究预制语块对大学英语听力教学产生的效果。首先，大学生意识到了预制语块的重要性。学生在听力理解过程中以预制
【机 构】
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华北理工大学,河北 唐山,063000唐山学院,河北 唐山,063000;
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本文基于预制语块理论，在大学英语听力课堂上实施预制语块教学，研究预制语块对大学英语听力教学产生的效果。首先，大学生意识到了预制语块的重要性。学生在听力理解过程中以预制语块为基本单位，信息提取和理解的速度变快。具有变异性的预制语块在听力理解中具有预测的作用，提高了听力理解效率。最后，预制语块提高了自主学习能力，实现了预制语块知识与听力理解能力的双赢。
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